小学语文你姓什么的说课稿.doc

小学语文你姓什么的说课稿 【说课要点】 1、说教材 你姓什么属于“读课文趣味识字”部分的课文写的是自我介绍的内容短文用诗歌的形式写了对于自己姓什么的介绍读来琅琅上口让学生们感到新奇能对课文产生浓厚的兴趣课文共有10个生字虽然构词率不高但与学生的生活联系比较紧密左耳旁的写法有点难度教师要加强指导让他们学习起来才更容易更投入 2、说学情 学生经过一个学期的学习他们对于教师的教学对语文课堂的学习已经初步适应而且已经掌握了一定的学习的方法但是毕竟是低年级的学生他们自控能力较差因此教师在教学中应尽量采用以游戏为主的方法让学生感受到识字读文的乐趣调动他们学习语文的积极性此外多给学生一些鼓励与表扬让他们更加自信、大胆地投入到课文学习之中 3、说教学目标 根据单元目标的要求结合学生的实际来确定本课的教学目标具体目标详见“教学设计”部分目标之一在于知识点的落实课文中“吴、弓、章、姜、徐、陈、程、吕、孙、郑”9个生字与学生的学习生活联系比较紧密许多学生的姓氏中都有学来并不困难但课文中的生字音形上有相似处所以这10个生字要让学生读准字音区别字形是非常重要的目标之二意在落实“读”的目标课文是问答形式的诗歌读来琅琅上口学生已具备了一定的读文能力在朗读课文的过程中要求学生读正确对于个别句子要求能尝试读出情感书写方面左右耳旁的书写有难度教师让学生在课上描写目的在于让学生加深对于“左右耳旁”的印象并正确书写目标之三四是通过学生与父母的交流进一步加深对姓名的认识初步了解名字的由来与含义从而激发学生进一步探究的兴趣 4、说教法 整个教学过程我从教学伊始的小品导入开始就注重学生的学习兴趣的激发因为对于一年级的学生来说其注意力的集中往往凭借个人的喜好当他们对之感兴趣时注意力就相对于不感兴趣的要集中因而我通过融教学内容于小品一下子吸引住学生的视线再通过学生讲自己的姓名自然而然地展开教学 我首先引导学生带着问题整体感知课文听听课文录音圈圈课文中写到几个姓然后通过“怎样记住和区分这些姓呢”的过渡语引出课文第一小节的教学通过老师的扶根据班级实际重点指导学生读出问答句的不同语气随后根据学生已有的学文识字能力采用小组学习的方法教学字词的巩固以游戏的形式进行符合儿童的心理特点因为孩子注意力集中的时间不长特别在一堂课的后阶段他们往往容易分心通过游戏可以调动他们的积极性引起学生注意同时游戏的过程又是学生与生字反复见面的过程不但能起到复习巩固的作用而且对于激发学生参与学习的热情提高识字效率起到促进作用 5、说学法 都说“好的学习方法是成功的一半”因此对于低年级的学生来说应从小培养学生正确的学习方法与学习习惯教师在课堂上的指导作用至关重要例如在识字方面在学生已经掌握一定识字方法的同时可以引导他们联系已有的经验通过小组学习的方式来完成生字的教学在教学中我尝试了用多给学生一些鼓励与赞赏、做游戏、进行小竞赛等方法对于调动低年级学生的学习积极性激发学生的学习兴趣都很有效 6、说实施 我将教学分成四个环节在课堂中实施教学伊始的小品导入有利于激发学生学文的兴趣在读文识字阶段主要是从扶到放对学生进行学习方法的指导朗读训练中采用多种形式组织学生读通过指名读、比赛读的形式调动学生朗读的积极性让学生在具体的语言环境中巩固识字指导学生养成字字过目的良好读书习惯同时多种形式的朗读训练对于激发学生学习语文的兴趣培养合作、竞争意识也起到很好的促进作用在指导书写环节由于本课的写