树立正确的消费观教学案

1 / 7 树立正确的消费观教学案 经济生活教学案 第一单元生活与消费 第三课多彩的消费 树立正确的消费观编号 _ 设计者 _审核者 _主讲教师_时间 _ 【学习目标】 知识目标 理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。 知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。 理解量入为出、适 度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。 能力目标 正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。 提高科学理财的意识和能力。 根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 情感、态度与价值观目标 树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。 坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。【考试要求】 高考考纲 学业水平测试要求 1、消费心理与消费行为 2 / 7 2、树立正确的消费观 1、树立正确的消费观，做理智的消费者 【教学重点和难点】 树立正确的消费观 【教学方法、学法点津】 1、教学方法讨论法分析法 2、学法点津 多角度思考，通过绿色消费、低碳经济把正确的消费观与科学发展观联系起来 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 【自主学习过程】 【交流、合作探究】 【学习反思】 消费心理面面观 消费心理 3 / 7 基本特征 评价 做理智的消费者 量入为出，消费 避免盲从，消费 4 / 7 保护环境，消费 （ 1）绿色消费的主旨 （ 2）绿色消费的核心 勤俭节约， 【探究一】课本 20 页 1.对同学互赠礼品的认识。 2.小林的奇装异服。 3.校园的攀比之风。 【探究二】课本 21 页 5 / 7 该勤俭还是奢侈？ 【探究三】课本 21 页 冲动带来的消费。 【探究四】课本 22 页 由 “ 白色污染 ” 引发的思考。 【探究五】课本 22 页 关于 “ 打包 ” 。 【巩固提升】 【学习过程】 【导学设计】 一、单项选择题 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是： 6 / 7 摒弃盲目攀比， 但不反对名牌 名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理 反对盲目攀比，摒弃名牌 根据自己的实际情况，理性对待名牌 A B c D 漫画 (见右图 )旨在劝诫年轻人 要体谅父母的艰辛 应该依赖父母 消费要量力而 要尽情享受生活 A B c D. 节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足 ,阻碍经济发展，造成失业增加，收人减少。 这启示我们 个人不应该坚持节俭，社会应该扩大消费 消费决定生产，政府应适当刺激消费 既要勤俭节约，又要适度消费 应重视消费对生产的影响，积极引导消费 A.B.c.D. 据有关部门统计，全国学生烟民已达数百万之多，而且还在增加，为此，专家建议教育部门掀起一场 “ 拒绝第一支烟 ” 活动。学生烟民扩大主要是由 A.求实心理引发的 B.享受心理引发的 c.从众心理引发的 D.攀比心理引发的 7 / 7 许多同学的手机、电脑、 mP3、电子辞典等现代化装备不断升级，由此带 来的 “ 学费外支出 ” 迅速增加。这种使用高科技产品的攀比之风还有进一步蔓延之势。对这一现象的正确认识是 A.消费是个人的私事，与社会无关 B.这是一种不健康的消费心理，应该加以引导 c.这是求异心理引发的消费，不值得提倡 D.这是从众心理引发的消费，是一种理智消费行为 在资源日趋紧张的条件下，循环经济已