2019-2020年一年级数学上册 快乐的午餐1教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 快乐的午餐1教案 北师大版教学目标知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重点能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少教学难点结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验教学过程一、创设情境，导入新课课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。板书：快乐的午餐二、操作感知，感悟“一一对应”1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道的？6和6一样多。要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。注意让学生一个对着一个摆，勺子不够，少了1个。那我们可以说勺子比松鼠少（1个）杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗？ 我们一起摆一摆。一个对着一个摆，杯子够，多一个。我们可以说杯子比松鼠多（1个）2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。我们一起再来看看“哪个最多，哪个最少？”杯子最多，勺子最少。要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。三、练习反馈，强化思维1、拍手游戏，前后呼应。如：师拍3下，你和我一样多。生相应拍手3下。师拍4下，你比我多。生相应拍手5下。（指名说）师拍4下，你比我少。生相应拍手3下。（指名说）2、画一画。完成教材“练一练”的第1题。引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。3、完成教材“练一练”第2、3题。4、完成教材“练一练”第4题。四、课堂小结回忆下这节课我们学会了什么？板书设计：快乐的午餐比多少同样多 最多 最少附送：2019-2020年一年级数学上册 快乐的午餐2教案 北师大版教学目标：1 、使学生能正确地理解一样多的含义。2、使学生明白多多少，少多少的意义。3、使学生知道多几，少几表示什么。4、使学生体验与同伴相互交流学习的乐趣。学习重点使学生知道一样多及多几，少几表示什么。学习难点使学生明白多多少，少多少的意义。学习时数:一课时一、课前尝试1、回家找到自己家中餐具一样多的有哪几类。2、用自己喜欢的方法学习本课，与同桌说一说你是怎么学的? 3、了解一样多，多多少，少多少。二、课堂探究 活动一1、够不够 从图中可以看出圆和笑脸相对称吗？（一样多 够了）2、够不够从图中可以看出红心少一个。（不 够）3、够不够从图中可以看出太阳形怎么样了？（多了，多了一个）（同学们独自考虑，教师巡视检查）活动二 说一说，哪个最多？哪个最少。从图中可以看出那个最多？哪个最少？（太阳形最多，红心最少）汇报：让学生说一说收获？教师总结：让我们记住一样多就是相等多少和数字连起来。三、课后检测