2019年三年级上册语文生字扩词(小蜗牛).doc

2019年三年级上册语文生字扩词(小蜗牛)1.让我们荡起双桨桨(双桨)(船桨)(划桨) 塔(白塔)(宝塔)(塔楼) 周(周围)(周长)(一周)环(环卫)(花环)(环保) 墙(土墙)(墙头)(墙院) 轻(轻放)(轻声)(轻巧)洒(洒水)(洒泪)(花洒) 愉(愉快)(欢愉)(愉悦) 悄(悄无声息)(悄然)(悄声)排(排长)(排队)(排除)近：环绕围绕 愉快高兴 尽情尽兴 伙伴同伴 凉爽凉快反：美丽难看 凉爽闷热 愉快痛苦 幸福悲惨尽情扫兴2学会查“无字词典”查(检查)(调查)(查阅) 词(词语)(词典)(单词) 典(字典)(词典)(经典)聪(聪明)(聪慧)(聪颖) 突(突然)(突变)(突发) 烈(烈士)(烈火)(烈酒)涛(波涛)(浪涛)(惊涛) 岸(河岸)(岸边)(两岸) 岩(岩石)(岩洞)(岩层)音(音乐)(声音)(音色) 近：旅游旅行 突然忽然 强烈激烈 解释解答情景情形 波涛波浪 意味心长语重心长反：强烈微弱 高兴难过 惊涛拍岸风平浪静3古诗两首径(门径)(田径)(路径) 霜(风霜)(霜冻)(霜天) 泊(停泊)(泊船)(泊位)愁(发愁)(忧愁)(愁苦) 苏(江苏)(苏北)(姑苏) 城(城市)(古城)(城乡)寺(古寺)(寺院)(少林寺) 钟(钟声)(闹钟)(钟爱)4做一片美的叶子做(做人)(做工)(做出) 现(现在)(发现)(出现) 态(形态)(状态)(态度)各(各自)(各种)(各式) 异(异同)(异常)(异样) 汁(果汁)(汁水)(乳汁)体(体育)(物体)(身体) 输(输送)(运输)(输入) 奉(奉献)(奉陪)(奉公守法)近：奉献贡献 茁壮健壮 葱翠葱绿 形态形状反：奉献索取 形态各异一模一样5北大荒的秋天荒(荒草)(荒地)(荒原) 灰(灰色)(灰尘)(灰心) 抖(抖动)(抖擞)(发抖)纹(波纹)(花纹)(纹丝不动)豆(大豆)(黄豆)(红豆) 燃(燃烧)(燃气)(燃放)烧(发烧)(烧水)(烧香) 铃(电铃)(铃声)(打铃) 岭(山岭)(岭南)(翻山越岭)茫(茫然)(茫茫) 近：映照照耀 抖动摇动 转眼间一刹那 赞美赞扬清澈明澈 五彩斑斓五光十色反：清澈混浊 热闹安静 赞美批评 茫茫清晰挺拔弯曲 喜欢讨厌6西湖素(朴素)(素菜)(素描) 绵(绵羊)(绵延)(连绵) 淡(平淡)(淡忘)(淡水)犹(犹豫)(犹太)(犹如) 格(格外)(严格)(方格) 浮(浮动)(浮动)(漂浮)掩(掩护)(掩映)(掩盖) 般(一般)(般配) 令(命令)(口令)(令箭)初(初中)(起初)(始初)近：远眺眺望 典雅优雅 格外特别 反：天堂地狱 硕大渺小 轻柔粗暴 平静动荡7拉萨的天空妙(美妙)(妙计)(妙用) 纯(单纯)(纯洁)(纯真) 线(曲线)(视线)(线条)忍(忍受)(忍耐)(忍不住) 晶(水晶)(晶莹)(晶亮) 建(建设)(修建)(建材)圣(神圣)(圣水)(圣地) 窗(窗口)(窗户)(天窗) 帘(窗帘)(门帘)(帘子)近：明洁明亮 映衬衬托 神往向往反：纯净污浊 透亮暗淡 吸引排斥8蒲公英绒(丝绒)(绒毛)(绒球) 球(皮球)(足球)(篮球) 降(降落)(升降)(降低)嘱(嘱咐)(嘱托)(遗嘱) 咐(吩咐)(嘱咐) 表(手表)(表面)(表达)漠(沙漠)(冷漠)(漠视) 惑(迷惑)(疑惑)(惑乱) 泥(泥少)(泥土)(泥巴)富(富有)(富足)(富强) 近：嘱咐叮嘱 竞相开放争相开放 迷惑欺骗反：迷惑明白 欢乐痛苦 美丽丑陋9三袋麦子麦(麦子)(麦片)(麦苗) 份(年份)(每份)(份量) 迫(迫切)(急迫)(压迫)食(食品)(粮食)(食物) 保(保证)(确保)(保卫) 防(防止)(防守)(防空)止(停止)(制止)(止血) 访(访问)(采访)(访友) 仍(仍然)(仍旧)(仍未)近：保存保留 聪明聪颖 憨厚忠厚 拜访访问反：夸奖批评 防止促使 保存遗失 聪明愚蠢10哪吒闹海件(文件)(密件)(急件) 混(混乱)(混浊)(混战) 巨(巨大)(巨著)(巨人)晃(摇晃)(晃动)(晃荡) 叉(夜叉)(叉子)(刀叉) 砍(砍刀)(砍掉)(砍下)即(立即)(即将)(即使) 扔(扔开)(乱扔)(扔掉) 纵(纵然)(纵横)(纵火)胡(胡乱)(胡同)(胡桃) 近：机灵机智 随即立刻 胡作非为为非作歹摇晃摇摆 察看观察 太平平安反：机灵笨拙 太平动乱 胡作非为插规蹈矩11第八次侵(入侵)(侵占)(侵犯) 略(省略)(略同)(略加) 仗(打仗)(仗义)(胜仗)伤(伤心)(受伤)(伤口) 磨(石磨)(磨难)(磨灭) 信(信心)(自信)(信息)招(招集)(招收)(招手) 员(人员)(员工)(员外) 抵(抵抗)(抵挡)(抵达)近： 侵略侵占 信心信念 反： 失去得到 侵略保卫 失败成功 抵抗投降 招集解散12卧薪尝胆吴(吴语)(姓吴) 示(出示)(表示)(请示) 仆(公仆)(仆人)(奴仆)灭(灭火)(消灭)(灭绝) 免(免去)(难免)(免费) 议(会议)(议论)(议定)妇(妇女)(农妇)(妇人) 米(大米)(米饭)(米色) 柴(火柴)(柴油)(柴胡)努(努力)(努嘴)近： 屈辱耻辱答应同意 表示表明 提醒提示 请求恳求反：答应拒绝 屈辱光荣 强大弱小13世界上第一个听诊器诊(诊所)(诊断)(诊治) 克(克服)(攻克)(克星) 沿(沿海)(沿用)(边沿)仔(仔细)(仔密) 析(分析)(解析)(析居) 断(断定)(断开)(断电)管(管理)(管家)(管道) 效(有效)(成效)(效果) 状(形状)(告状)(状态)近：异常反常 清楚清晰 思索思考反：异常寻常 痛苦欢乐 清楚模糊 凑近远离14“东方之珠浅(浅色)(深浅)(浅水） 浴(淋浴)(沐浴)(浴场) 舒(舒服)(舒心)(舒适)服(服气)(服务)(服从) 剧(戏剧)(剧院)(剧场) 精(精神)(精英)(精确)闹(热闹)(胡闹)(闹钟) 店(书店)(店员)(店面) 夜(深夜)(夜晚)(黑夜)串(串门)(串通)(串连) 近：漫步散步 舒服舒畅 观赏欣赏反：繁华荒凉 舒服难受 宽阔狭窄 明亮黑暗15小露珠临(临时)(来临)(光临) 粒(米粒)(豆粒)(颗粒) 珍(珍珠)(珍贵)(珍品)披(披风)(披肩)(披挂) 植(植树)(植物)(植保) 俊(俊俏)(英俊)(俊美)戴(爱戴)(戴孝)(戴帽子) 股(股票)(股份)(股东) 袭(袭击)(偷袭)(袭卷)奏(吹奏)(演奏)(奏乐) 近：俊俏美丽 喜欢喜爱 格外特别反：黎明夜晚 喜欢厌恶 俊俏丑陋16石榴抽(抽水)(抽出)(抽走) 仿(仿佛)(仿照)(仿古) 佛(仿佛)(佛教)(佛事)甚(甚至)(甚好)(甚广) 至(至于)(至今)(至此) 肚(肚子)(肚皮)(肚量)扒(扒开)(扒皮)(扒车) 讯(通讯)(讯息)(闻讯) 甜(甜味)(甜瓜)(甜菜)近：驰名中外闻名中外 郁郁葱葱郁郁苍苍 张望探望反：活泼呆板 热闹萧条 成熟稚嫩17石头书队(中队)(队长)(小队) 叔(叔叔)(叔父)(叔伯) 怪(奇怪)(怪物)(怪石)册(书册)(册子)(册封) 印(文印)(印象)(印章) 迹(奇迹)(迹象)(印迹)矿(矿石)(矿区)(矿藏) 壳(贝壳)(外壳)(龟壳) 煤(煤矿)(煤气)(煤油)炭(黑炭)(焦炭)(炭火)近：好奇奇怪 高兴开心 刨根问底追根究底 特别尤其说明解释 反：透明混浊 厚薄 上升下降 聚精会神三心二意18小稻秧脱险记险(危险)(遇险)(冒险) 吵(争吵)(吵闹)(吵架) 杂(杂事)(杂志)(杂乱)拥(拥有)(拥戴)(拥军) 拼(拼音)(拼命)(拼写) 跟(跟头)(跟随)(跟前)谁(谁家)(谁知)(是谁) 欺(欺骗)(欺负)(欺压) 负(自负)(负心)(负伤)纷(纷乱)(纷飞)(纷争)近：警觉警惕 洪亮响亮 有气无力无精打采反：警觉放松 倒霉走运 有气无力生机勃勃激烈温和 洪亮微弱 蛮不讲理通情达理19航天飞机脑(电脑)(脑袋)(脑筋) 踪(跟踪)(失踪)(踪迹) 智(智力)(智商)(机智)慧(智慧)(聪慧)(慧眼) 竟(竟然)(竟敢)(究竟) 卫(卫生)(保卫)(卫星) 臂(手臂)(左臂)(臂力) 捞(捞鱼)(捞钱)(打捞) 维(维护)(维持)(维生素)近：得意自豪 巨大庞大 自由自在无拘无束反：长处短处 巨大微小 释放回收20军神沃(沃土)(肥沃)(沃野千里) 势(势力)(气势)(手势) 局(邮局)(局长)(当局)职(职业)(职称)(尽职) 药(吃药)(良药)(药店) 担(担心)(负担)(担当)损(损失)(损坏)(损害) 刀(刺刀)(刀片)(刀具) 共(共同)(共青团)(共产党)承(承认)(承受)(承包) 近：镇定镇静 恳切诚恳 担心害怕反：镇定慌张 坚决犹豫 崭新陈旧21掌声班(班长)(班级)(上班) 愿(愿意)(心愿)(愿望) 讲(讲台)(听讲)(讲学)投(投影)(投降)(投篮) 低(低头)(低落)(高低) 调(调换)(调查)(调用)况(情况)(状况)(况且) 持(主持)(保持)(坚持) 述(讲述)(描述)(述职)境(环境)(困境)(境界)近：了解熟悉 犹豫迟疑 珍惜爱惜 忧郁忧愁反：残疾健康 犹豫果断 镇定慌张 持久短暂开始结束 忧郁开朗22金子坑(泥坑)(坑人)(坑害) 彼(彼此)(彼岸) 甘(甘愿)(甘甜)(甘心)附(附近)(附加)(附带) 买(买菜)(买单)(买家) 钱(金钱)(花钱)(钱财)盆(花盆)(盆地)(盆景) 软(松软)(软件)(软弱) 扮(打扮)(装扮)(扮相)实(果实)(现实)(实在)近：装扮打扮 骄傲自豪 梦想理想反：希望失望 扫兴高兴 松软坚硬 骄傲谦虚 坑坑洼洼平平整整23每逢佳节倍思亲佳(佳节)(佳音)(佳话) 倍(加倍)(倍增)(倍数) 重(重阳)(重新)(重逢)扶(扶助)(扶正)(扶持) 幼(幼儿)(幼小)(幼苗) 采(采访)(采取)(采用)念(思念)(想念)(念书) 兄(兄弟)(兄长)(兄妹) 忆(回忆)(记忆)(忆苦思甜)独(单独)(独吞)(孤独)近：思念想念 热闹喧闹 兴高采烈兴致勃勃反：热闹冷清 高兴难过 兴高采烈垂头丧气24孙中山破陋习孙(子孙)(儿孙)(孙女) 挑(挑水)(挑夫)(挑选) 痛(伤痛)(疼痛)(痛击)疼(心疼)(疼爱)(疼痛) 罪(受罪)(罪过)(罪恶) 宗(祖宗)(宗法)(宗师)既(既然)(既而)(既定) 该(应该)(该当)(不该) 统(总统)(统一)(统计)废(废物)(废除)(废品)近：祖宗祖先 陋习陋俗 空闲空暇反：喜欢讨厌 经常偶尔 穷富附送：2019年三年级上册语文生字部分总结复习【学习目标】本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词语了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。【教材内容】本册要求认识的200个字分布在24篇精读课文和园地二、园地五、园地六、园地七四个园地中。要求会写的300个字分布于24篇精读课文中。 1、字音方面：本册“会认200字，会写300字”，要求学生能准确读准字音，会选择正确读音。 2、字形方面：（1） “会写300字”，即能用钢笔在田字格中正确书写。（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。例如：69页 园地四“我的发现”、103页 园地六“我的发现”、137页 园地八“我的发现”。3、 字义：要使学生明白“相同的字，在不同的语言环境中，意思各不相同。”例如：87页 园地五“我的发现”。【练习形式、复习建议】1、给加点字选择正确的读音。（给加点字涂上你喜欢的颜色）【很多学生可能会读这个字，但是因为汉语拼音掌握的不牢固而出现错误，老师可有重点的复习一下汉语拼音。】2、读拼音写词语，看谁写得端正又漂亮。【认真拼读，读准字音。思考词语的意思，选择正确的生字。书写规范、端正、整洁。 因为生字、词语较多，复习的时候分单元进行看拼音写词语的练习比较好。先帮学生把单元中易出错的字词整理一下，勤练少练，有针对性的总结会事半功倍。】3、有些字在不同的语言环境中意思也不一样，下面句子中的加点字该选哪种解释，请将序号填在括号里。深：久，时间长。 颜色重。 距离大，跟“浅”相反。(1)这是一潭深绿的泉水。 ( )(2)水是那样深，又是那样清。 ( )(3)夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( )【如果有的较难，学生不会了，可以让学生用最笨的办法，把这些注释一个个的带入句子，就很好选择了。】4、仔细比较，再组词。5、扩词练习。 优（优秀）（优雅） 忧（忧伤）（担忧） 犹（犹豫）（犹如）6、找出句子中的错别字，改在后面的括号中。 他是一名忧秀的少先队员。 （优） 我无法排除自己的犹伤。 （忧） 我优豫了一下，把国旗慢慢解下来。 （犹）7、给下面的字换个偏旁变成新字，再组词。 掩（淹）（ ）8、多音字组词。9、根据语境选择字的读音 情不自禁（jn jn） 10、按查字典地要求填空。 “羁”这个字不认识，可以用（ ）查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。 “俘l”的“l”不会写，可以用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。随着识字量加大，学生学到的形近字、同音字越来越多。我们可以从字形、字义出发帮学生科学辨析、记忆，在理解的基础上组词、填空。单纯的比较、记忆比较枯燥。复习初期每节课先出示两、三组有针对性的字进行练习，请小老师帮大家讲讲。后期就鼓励学生自己寻找形近字、同音字，互相考一考。在分析寻找的过程中学生把知识掌握得更扎实，学习积极性也是不断攀升。不让学生背诵词语，引导学生根据字义确定字音，寻找多音字读音的规律，科学指导，进行有效练习。学生掌握查字典的方法是非常重要的，虽然在本册教材中没有体现，但是在单元把关题中有这方面的要求，老师不要忽略了这一方面。词语部分【学习目标】能联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中主动积累词语。【教材内容】本册要求学生掌握的词语类型多样，内容丰富。1、四字词语：（1）描写花草、日月、山峦的成语 （园地一 读读背背） 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱（描写花草）喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空（描写日月）崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴（描写山峦）（2）关于读书、治学的成语（园地四 读读背背）博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地（3）AABC式的成语 （园地七 我的发现）栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝（4）数字式、ABAC式、AABB式、反义词式成语 （园地八 读读记记）四面八方 七嘴八舌成千上万（数字式成语）人山人海诚心诚意惟妙惟肖（ABAC式成语）零零星星结结实实郁郁葱葱（AABB式成语）异口同声大惊小怪南辕北辙（反义词式成语）（5）成语故事 买椟还珠 （园地三） 画龙点睛 （园地八） （6）看图说成语 （园地四） 开门见山 大材小用 一举两得 三心二意 小题大做 百发百中（7）寓言故事 亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟（8）神话故事 女娲补天 夸父逐日（9）课文、课后积累的四字词语 乌黑光亮 俊俏轻快 光彩夺目 等2、反义词 15页 园地一 我的发现 31页 园地二 读读认认 3、近义词4、数量词 15页 园地一 我会填5、词语搭配 69页 园地四 我会填【练习形式、复习建议】1、填字组词，再读一读，选择其中一个写句子。目不转（ ） 名不（ ）传 （ ）不自禁 迫不及（ ）2、根据句子意思，写出词语。田地因无人耕种或管理而长满野草。 （田地荒芜）因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。 （面如土色）【引导学生在积累四字词语时不能死记硬背，要理解其含义，在了解的基础上积累运用。】 3、“书籍是全世界的营养品。”请你写出几个读书、学习的四字词语。（ ）（ ） 4、 照样子写词语：红彤彤： 金灿灿 绿油油 （ABB式）结结实实： 零零星星 郁郁葱葱 （AABB式）风尘仆仆： 白发苍苍 风度翩翩 （ABCC式）栩栩如生： 面面俱到 恋恋不舍 （AABC式）自由自在： 人山人海 诚心诚意 （ABAC式）一心一意： 七嘴八舌 三头六臂 （带数字的）南辕北辙： 左顾右盼 东张西望 （反义词形式） 【有时练习的要求没有明确提出，而是给个例子让学生自己观察，此时学生观察例题就显得尤为重要。仔细观察，发现规律，认真填写。】 5、填反义词。清（ 浊 ） 奖（ 罚 ）6、仔细观察下面的词语，看有什么特点，再照样子写出几个。动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 7、下列词语中有四对反义词，读一读，选两对填在句子中。偶尔 柔软 爱 经常 犹豫 坚硬 果断 憎恨（1）我 看童话故事， 也看看科幻故事。（2）小明突然晕倒了，班主任老师 地把他送进医院，一点也没 。8、 填量词：一（ ）歌曲一（ ）金光一（ ）画面9、在括号内填上恰当的词语。（ ）的小河 兴高采烈地（ ） 作业做得（ ）【通过举例使学生明确“的、地、得”的用法。】10、选词填空。 句子式 词组式 清脆 青翠 （ ）的山 （ ）的叫声 句子部分【学习目标】喜欢阅读，对阅读有兴趣。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。积累课文中的精彩句段。【教材内容】1、 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。 第1课燕子：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。 第10课惊弓之鸟：我要把喜欢的词语抄下来。 第11、13、15、17、22、25、26、27、31课2、比喻句 31页 园地二 我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 48页 园地三 读读记记 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！3、反问句 48页 园地三 我的发现 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。4、把字句、被子句5、关联词语【练习形式、复习建议】 1、认真听老师读句子，写下来，加上合适的标点符号。2、照样子写句子。例：蒲公英的花可以张开，合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。 （1）树上挂满了红红的桔子。 。 【比喻要准确恰当，才能使意思表达更具体，更生动，更形象。】例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。（1）那一朵朵牵牛花，难道不像一个个催我们早起的小喇叭吗？ 。【为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习。】3、换一种说法，不改变句子意思。 漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。 巫婆被卫士投进了漳河。 【换完后要及时阅读思考语句是否通顺，句义是否发生了变化，检查有没有落下词语。】4、选择合适的词语，填空。 因为所以 虽然但是 只要也（ ）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（ ）会觉得珍贵无比的。（ ）这只是一个小小的错误，（ ）我们决不能忽略它。（ ）太阳离地球太远，（ ）我们并不感觉到它有那么热。 阅读部分【学习目标】喜欢阅读，对阅读有兴趣。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文和其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。【教材内容】1、要求背诵的课文（1）背诵全文：1燕子 2古诗两首 25太阳是大家的 29古诗两首（2）指定段落背诵：11画杨桃 21太阳（3）背诵自己喜欢的内容：3荷花 5翠鸟 13和时间赛跑【教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。】【教材内容】2、语文园地中要求“读读背背”的内容。园地一：描写花草、日月、山峦的成语园地二：古诗佳句及作者园地三：表示思想方法的谚语园地四：有关读书、治学的成语园地五：体现“母爱”的古诗游子吟园地六：有关气象的农谚园地七：表现友谊的名句及作者 趣味语文：说“言”园地八：各种形式的四字词语 歇后语3、资料袋小知识 4珍珠泉 11画杨桃 13和时间赛跑 21太阳 22月球之谜 26一面五星红旗 28中国国际救援队，真棒！ 29古诗两首4、特殊体裁的课文 寓言故事 神话传说 民间故事5、泡泡语及课后问题：在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“泡泡语”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。【练习形式、复习建议】1、按课文原文填空。 如果没有太阳，地球上将到处是（ ） ，到处是（ ），没有（ ），没有（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ） 。 【引导学生积累要求背诵的句段，感知含义，选择正确的字词填写，书写规范、端正、整洁。】2、关于古诗：会背诵，会默写，课下注释以及一些重点字、词的意思要能熟练掌握，能说出诗句的意思，知道古诗表达的感情。不知细叶谁裁出，（ ）。这句诗选自古诗 ，诗人是（ ）。这句诗是个（ ）句，诗句中的细叶指的是（ ） 。我还学习了一首