2019-2020年五年级信息技术下册 第1课 生活在信息中教学建议 浙江摄影版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第1课 生活在信息中教学建议 浙江摄影版一、教学目标：知识目标：1. 了解什么是信息，信息的表现形式。 2. 懂得现代社会离不开信息。技能目标：1. 收集有关于信息作用的信息。情感目标：1. 激发同学们对信息技术的好奇心。 2. 培养同学们善于发现身边的信息的习惯。二、教学重点：1. 信息的概念和表现形式。2. 信息的作用。三、教学难点： 信息概念的理解。四、课时安排：1课时。五、课前准备： 收集因获取信息而取得成功的例子。六、教材分析：本课是本单元的第一课，也是学生接触“信息”这个概念的第一课。教材要求学生从什么是信息，信息的表现形式，信息的作用三个方面来认识信息。信息是一个很抽象的概念，在教学什么是信息时，教师应从学生出发，结合学生的生活实际举例说明。如上课铃声、春天的信息等。举例时应从学生生活开始，逐步向更大的空间和范围过渡。信息的表现形式很多，我们应该通过可以让学生从某一个具体的事例来归纳。（如当天的天气情况）在教学信息的作用这一环节，教师应先举一个例子来说明信息的重要性，再让学生举例。从而得出：离开的信息，我们将无法生活这一结论。七、教学建议：（一）故事引入教师在这一环节可以利用古代著名战役中因得到信息而获得成功的故事引出信息这一概念。如三国时的诸葛亮的草船借箭等。教师也可以特意发出某一信息（如手机声）来引入新课。（二）身边的信息教师接着指出：信息在我们的生活中无外不在，只要我们做个有心人，就能接收到各种有用的信息。1. 举例说明。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”2. 学生举例。3. 观察课本中的插图，他们得到了什么信息。4. 教师小结。（三）各种各样的信息。现实生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们。（）1. 学生举例：如香味、触觉、视频等。注意要给合具体的例子。2. 教师板书：声音信息、文字信息等。3. 观察课本中的插图，说说得到的是哪种信息。（四）信息作用大生活在信息时代中，我们的生活已经离不开信息了。1.想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活会变成什么样？2.上网查找因获得信息而获得成功的事例，将它介绍给同桌。教师总结。八、练习建议结合课堂当堂完成本课的练习。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第1课 生活在信息中教案1 浙江摄影版教学目标：1知识目标：了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。2技能目标：收集有关材料。3情感目标：激发同学们对信息技术的好奇心，养同学们善于发现身边信息的习惯。教学重点：1. 信息的概念和表现形式。2. 信息的作用。教学难点：信息概念的理解。课前准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、信息的概念与信息无处不在。1创设情景：帮助值日老师寻找包的失主。（1）通过学生摸，来告诉下面的同学们东西，再通过看，让学生们知道。引出：信息的概念所有看到的，听到的，感觉到的都是信息各种各样的消息、情报、知识都是信息。（2）谈谈你身边的信息。在分析的过程中让学生逐步体会到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。 引出：信息在我们身边无处不在。二、信息的表现形式1. 发布消息找主人？学生回答：上报纸、广播、上方山晨光等等形式。老师总结：一般可以通过文字、图像、声音、影像等来表现信息。2. 同学们，你们刚才发布信息的的这些方法太棒了，我相信这包的失主肯定在第一时间内找到这个包。三、信息的搜集与处理能力1. 老师去雁荡山旅游，请同学们帮忙？师：要去旅游，我需要准备那些信息呢？生：回答师：老师想要知道的四条信息。你能告诉我吗？生：（不完全）师：我前面不是就有电脑吗？我们通过他来帮帮老师吧。我们一起来通过网络来搜索一下老师想要知道的信息吧。不过，我们一起来看一下，我们要这样来搜索呢？学生分组网上搜索帮忙。（最后用自己的话来说说，你为老师准备了那些信息呢？）总结：老师想，同学们为我准备的这些信息我这个星期六一定会旅游的非常愉快。过渡：可老师这个星期还要去广东，刚才有个人发手机短消息给我，说我中了8.8万的大奖。老师很高兴，如果领到奖金了，大家想吃什么呢？（学生回答：肯德鸡）不过同学们先帮我看看去旅游还是去领奖？这条短消息的内容是这样的。四、信息的真伪1. 创设情景：手机接到短消息课件播放中奖信息：恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。联系电2. 讨论是否去领奖。不该去。为什么？（有些电视，报纸等等方式，