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文档简介

2019三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象教案新人教版教学目标1结合本单元学过的课文,了解“想象”。2充分发挥学生的想象,引导学生讲述自己的想象故事。3将讲述的故事整理成文。4体会想象世界的美妙。重点难点教学重点结合本单元学过的课文,了解“想象”。教学难点充分发挥自己的想象,写一个想象故事,体会想象世界的美妙。课时安排1课时教学过程一、新课导入想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。现在,就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧!二、作文要求本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中,选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。三、写作指导1拟题立意。在写作之前,一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题,如赞扬某种优秀的品质,表达某种爱憎的情感,等等。我们写作时,一定要围绕主题来拟题。如果用教材上给定的题目,在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。如“最好玩的国王”,在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征;“一本有魔法的书”要突出书的魔法;“小树的心思”重在写“心思”;“手罢工啦”重在“罢工”;“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态;“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。2素材选择。可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事,也可以选择身边熟悉的事物,还可以是对未来的畅想将来人们吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的交通工具等的样子和功能。如写一篇对未来衣服的想象作文,我们可以从衣服的保暖功能出发,想象这是一件能自动调节温度的衣服,围绕这个主题,我们可以想象这件衣服会如何设计,也可以想象穿上这样的衣服之后我们的生活会有怎样的改变等等。又如写一篇关于未来的房子的想象作文,我们可以想象这是一幢可以自动调节温度,可以移动,可以变形的房子等。我们身边有很多事物可以作为写作的素材,但是需要我们要在合理的基础上进行想象。3谋篇布局。想象要合理,就要以现实为依据,从多个角度想象,既可以是具体直观的画面,又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩;“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法,这个魔法又会带给人们什么影响或作用;“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象,想想小树在这样的处境中,它的心里有什么想法、念头或心事等;“手罢工啦”是将手当作人来写,可以从手平时的工作任务入手来想象,写它为什么会罢工,罢工之后是什么情况,由此说明了一个什么道理等;“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态,想象小土豆为什么会滚来滚去,滚来滚去会遇到什么事情等;“假如人类可以冬眠”,首先需要了解冬眠是什么,然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子。4写作手法。写作时要按一定的顺序,运用恰当的修辞手法,如夸张、比喻、拟人等,构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。四、范文评析一本有魔法的书我,一本书,一本有着神奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”每天都会排列成一个新的“队形”,展现在我的“脸上”。昨天,我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上。这里,每天早上还没开门,就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。我正羡慕地看着其他伙伴被新主人一个个领走,忽然,一只手将我拿起,轻轻拂去我衣服上的灰尘,一页一页仔细看了起来。我偷偷看了看她,她是个十一二岁左右的学生,一头乌黑光亮的头发扎成了两条俏皮的小辫子,还有着一双雪亮的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿,脖子上系着一条红领巾,长得真是可爱。天色暗了下来,图书馆要闭馆了,小女孩儿抬起头来,揉揉眼睛,小心翼翼地捧着我走向收银台,有礼貌的说:“叔叔,这本书多少钱呀?”被叫作叔叔的那个收银员说:“十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱,给了那位叔叔,就带着我跑回了家。她走到家门口,取下挂在脖子上的钥匙,打开门,喊了一声:“妈妈,我回来了!”便钻进她的小屋,又认认真真的看起我来。看到她那认真的样子,我想:明天一定要把“小蚂蚁”们排列成一个更有趣的“队形”给她看。这是我来到这个家的第二天。今天是星期日,她早上刚刚吃完饭,就又捧着我看起来,她刚看完第一队,就吃惊地叫起来:“这不是我昨天看的那个故事!”但是,她马上就明白了,我是一本有魔法的书。于是,她为我穿了一件新衣服,把我放到了一个盒子里,又将我的盒子放到了她心爱的小书架上。每天,她都要把我拿出来,看完新的一个故事,又将我放回去。她很爱惜我,每天都把我身上的灰尘擦一遍;我也每天都给她编一个新故事。我和她成了好朋友,谁也离不开谁。总评:文章想象自己有魔法,能够将里面的字更换“队形”,组成一个又一个新的故事。内容浅显易懂,情节合理有趣,语言生动活泼,充满童趣。字里行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。附送:2019三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象练习新人教版一、 在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚。木头脚可乐了,它想:“请它做我的主人吧。”等蛇醒来,它就问:“没有脚的朋友,你要不要脚?”“脚?”蛇说,“我从来没有想到要脚。”“难道你不想走路吗?”木头脚很失望。蛇把它的长身子向左右摆动,长肚子一伸一缩,身子就向前走了。木头脚很奇怪地问:“没有脚你怎么能走路的?”“因为我有着比脚更好的脚哩!在我的肚子底下,有许许多多鳞片,它们会动,会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈,然后向着正在发呆的木头脚说:“木先生,谢谢你的好意,我不想要什么脚了。”“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走,一边高叫着,它很像一个贩子。1木头脚的主人是_,因为主人总是把它_,所以木头脚想找一个新主人,希望新主人能够常常_。2文中“不要脚的朋友”是指_。3想一想,做一做。(1)木头脚想请蛇做新主人,是因为它发现_。(2)蛇为什么不要脚呢?请用“_”在文中画出答案。(3)作者想象十分合理。我也会想象:木头脚走着走着,它看见_,心想:“它一定需要两只脚啊!”(二)蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上,对于蜗牛来说,这里就像是一片茂密的森林。可是有一天,草地上来了一只穿红靴子的兔子,蜗牛很热情地招呼说:“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说:“这样的草地也算森林?最高的草才过我的靴筒。”于是,兔子就给蜗牛描述了真正的森林,那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊,世界上还有这样的地方?他决定去寻找真正的森林。蜗牛上路了,什么也不用带,他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候,他就在休息,当他把身体伸出来的时候,他就在赶路。这样过了许多天。一天,蜗牛看见四个巨大的树根,啊,这样的大树,只有森林里才有啊。蜗牛很高兴,他觉得自己到了森林了。可是,森林这么大,蜗牛站在地上是看不清楚的,他决定沿着树干一直往上爬。这是一棵多么老的树呀,蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的时候,感觉到刺眼的阳光,哦,原来他爬到了大象的背上,那粗粗的树根当然是大象的腿了。大象一点也不知道背上有一只蜗牛,踱着步子慢悠悠地走进森林。啊,小蜗牛终于看见了真正的森林。太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上,也洒在蜗牛的背壳上。这时候,森林里来了一个巨人,大象很热情地招呼他:“请休息一会儿吧,这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说:“森林?这里的树就和小草一样,才到我的膝盖。”是啊,大象在巨人面前显得很小很小,森林就在巨人的脚下。巨人说:“再见,小小的大象,我要到我自己的森林里去了。”对呀,巨人一定有着巨大的森林。当大象又经过草地的时候,蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这一切的时候,简直惊呆了。蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。1.文中依次出现的人物有:_、_、_、_。我发现他们_。2本篇童话想象十分有趣,让我们细细品味。(1)对蜗牛来说,_就是自己的森林。(2)蜗牛为什么决定去寻找真正的森林?()A听了兔子的描述B听了巨人的描述(3)读第四、五自然段,我发现,在蜗牛的眼里,看见四个巨大的树根,就以为自己到了森林。其实这四个树根是_。作者的想象有趣又合理。(4)蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在_的眼里,真正的森林也很小很小。最后蜗牛还是回到了_。作者神奇的想象,让我明白了()A真正的森林在每个人的心里,适合自己的就是最好的森林。B外面的世界很精彩,只有巨人的森林才是真正的森林。二、习作内容:写一个想象故事1根据题目展开想象,填一填。(1)一本有魔法的书:我想象这本书会拥有_、_、_等魔法。(2)躲在草丛里的星星:因为_,星星躲在了草丛里。(3)滚来滚去的小土豆:一颗胖乎乎的小土豆滚来滚去,滚到了_,看见了_;滚到了_,看见了_;滚到了_,看见了_。2根据提供的事物展开想象,写一写。(1)想象它们之间会发生什么有趣的故事呢?简写主要内容。_(2)为这个故事拟一个题目。_参考答案:习作:奇妙的想象一、(一)1.老皮匠关在鞋子里带它到街上去蹦蹦跳跳的2蛇

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