2019年三亚落日教案-北师大版小学六年级.doc

2019年三亚落日教案-北师大版小学六年级预习提示这是一篇写景短文。作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色。 熟读课文 ，用横线画出文中你喜欢的描写落日景象的语句，反复读一读，说说你为什么喜欢。欣赏并摘抄描写落日的语句，感悟落日的美景，结合自己的观察， 写一写我身边的落日。 教学目标学习本课的生字新词，理解由生字组成的词，尝试用“美妙绝伦”等词语造句。通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。欣赏并摘抄描写落日的语句正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文三、四自然段。教学重难点在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学方法 激趣谈话法、小组合作讨论法、自读自悟法。课时安排 三课时教学过程第 一 课 时激趣导题 今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：三亚落日。出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？范读课文（要对学生提出聆听时的要求。） 初读指导 自主学习生字新词。 自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 利用工具书联系课文理解课文词语。 美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 交流自学效果。 出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“ 搔”是平舌音。 自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛收敛：(光线等)减弱或消失、硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。 默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？ （三至五节）课文第一、二小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚 洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。并概括主要内容。 精读课文 自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意） 指导朗读第1自然段。 学生试读。 朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不逊色” （要求读出喜爱、赞美之情。） 多种形式朗读。 写字指导仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 芒：-亡下结构，亡不要漏掉点。敛：第二画是、，第七画是-。 课堂检测 摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。 组词 软（ ） 浅（ ） 敛（ ） 玫（ ） 次（ ） 溅（ ） 剑（ ） 枚（ ） 丹（ ） 硕（ ） 悄（ ） 张（ ） 彤（ ） 领（ ） 消（ ） 涨（ ） 第 二 课 时导入新课 上节课，我们把自己想象成了一只自由自在的海鸥，飞到三亚每一个美丽的地方，感受到浓浓的热带风情。现在我们来看看三亚的落日到底有什么特别之处？ 过渡：落日的景象真有这么美吗？请同学们快速朗读课文，把描写落日的内容找出来。精读第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ （出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？ 集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热 带风情。）（板书：热带风情） 你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流： “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又 瑰丽画面的想象。 你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软 软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，渎出喜爱之情。 指导背诵精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”， 下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 自由读第三、四自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 交流：在第三自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童） 投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 研读：a 、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出） b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。） C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。 研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。悬在海与天的边缘在海面蹦跳轻快入水 投影： 夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。 学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。第二种写法好用比喻的方法把夕阳的颜色美和形状美具体形象地写出来了（板 书：像灯笼）C、指导朗读第二句。课堂小结课堂检测品味一下画线词在句子里表达的情感。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。用横线画出文中你喜欢的描写落日景象的语句，反复读一读，说说你为什么喜欢。第 三 课 时精读第三段 读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。 a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕阳比作了什么？ c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。 d、指导朗读。 投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。 b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？ c、组内交流。选派代表，综合大家意见。B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读 者仿佛身临其境）（板书：像跳水员） C、想象夕阳滑落的情景。 D、激情赏读。 作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我” 看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？ 为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦) 通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。 指导背诵第三段。 学习第五节 自由轻读。 说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？ 练习说话，总结全文 过渡：作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然 景观的喜爱和赞美。三亚落日的确很美，你们想不想来赞美它呢？请自选一幅，用“三亚落日，你（ ）”的格式说一段话。 小结：生活处处有美景，每天我们迎着朝阳上学，踏着夕阳回家，生活多美好啊！只要我们仔细观察做生活的有心人，你会每天都有新发现。导游采访编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导) 学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或 句子) 出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。 套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”。 在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。课堂检测 回去向父母介绍你今天看到的三亚落日。要求用上：美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。 结合课前的观察，写一写我身边的落日。板书设计 三亚落日像孩童真有诗意 像灯笼 美妙绝伦像跳水员（ 撰稿人 灵宝市第二小学 雷茹霞 审稿人 灵宝市第二小学 李 娟）附送：2019年三位数减三位数退位减法教案小学二年级数学教学目标1、经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。2、发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学准备挂图、小黑板教学流程一、创设情境，提出问题1、森林王国的猴贝贝来到了图书馆，瞧：挂图出示：P54例图民间故事 童话 儿童文学185本 210本 335本2、师：谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题，并说出减法算式？3、根据学生的回答出示问题，板书算式：（1）儿童小说比民间故事多多少本？335210（2）儿童小说比童话多多少本？335185（3）民间故事比童话少多少本？ 210185学生根据情境提出问题并说出算式二、自主探索，领悟算法1、计算335-210，复习旧知335210，你会算 吗？ 请小朋友们算一算335210，并验算。思考：不退位减法的计算，验算方法2、尝试计算335-185335185怎么算呢？小朋友们用自己的方法算一算，算好后与同桌说一说你是怎么算的？指名板演刚才在计算时，大家都碰到了十位上的3减8不够减，你们是怎么办的？在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？3、计算210-185 师：210185你会运用我们今天学习到的知识算一算吗？指名板演，并向全班同学说明自己的计算过程和方法。同桌互相说一说是怎么计算的学生一起验算两题，总结减法的计算过程。4、比较335210与335185，210185的不同，揭示课题。5、教师小结：和以前学习的两位数减法一样，当不够减从前位退一当十。三、应用新知，巩固课化1 做“想想做做”第1题。由学生独