2019-2020年三年级品德与社会上册 诚信是我的朋友教案 泰山版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 诚信是我的朋友教案 泰山版教学目标1、认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重难点认识并做到在生活中要讲诚信。让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教学时间：1课时教学过程一、 创设情境，谈话引入同学们,非常高兴的认识你们,在这里老师能愉悦的分享到我们共同学习的快乐.今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。正如同学们所说的，诚实确实很重要，除了生命之外，诚信比才学、机敏、金钱、荣誉等等都重要。今天，我们就来探讨关于诚信的话题。共同来学习第一单元第二课诚信是金你对诚信是金又是怎么理解的？强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。二、故事思考：自古以来诚实是中华民族的美德，古代曾子杀猪的故事就是这样，受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪，我请位同学讲讲，书（12页）其它同学看图欣赏。出示曾子杀猪曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？小结：曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。三、德模范颁奖典礼之诚实守信奖古代人能做到诚信，现代人也能做到诚信。你们做的怎么样？结合你身边的事，能举个例子说说吗？先和你的同桌交流一下。四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 其实生活中有很多需要我们做出选择的事情，而有的选择是在很久以后才知道是对是错。小结 ：是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉，正如孔子所说的，（生：齐读）（出示孔子的话）人无信不立。五、深化导行：进一步让学生感知在生活中，如何对待诚信，从生活中选择做-说老实话，办老实事，做老实事的人。做事要讲诚信，在生活当中，有时还会出现很难选择的问题，你们来听一个故事，我来听听你的答案。附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 说声“谢谢”教案 人教新课标版教学目标：1.使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。2.对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。3.初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学准备：1.学生在课前准备短小的文艺节目。2.调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。3.准备相应的课件。教学过程：【活动一】激趣导入 体验谢谢 1.（CAI出示温馨和谐画面渲染课前气氛） 师：刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）师：（问表演的同学）你表演完后说了声，你为什么表演完了要说谢谢呢？（学生回答） 师：（问鼓掌的学生）你们为什么要鼓掌？2.师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢？（出示课题）（老师适时引导总结板书：服务 帮助需要谢谢）3.CAI播放“感谢”画面。师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。【活动二】调查采访 感悟谢谢1.师：今天，五月二十日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？2.师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。老师还为大家准备了许多星，看看哪一组夺星最多。（学生汇报各组的调查结果）（教师适时地总结板书：尊重 理解学会谢谢）3.师：调查的方法很多，结果的呈现方法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨，进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶紧在小组设计一下采访提纲吧！（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想）师：（对阿姨）和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说吗？师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看了刚才的调查报告，你们又有什么象说的？【活动三】情景表演 学会谢谢1.师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（CAI出示学生生活场景）师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？2.师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）3.总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将