2019-2020年沪教版数学二年级上册《估算》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学二年级上册估算word教案教学内容：课本第6页。教学目标：1会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。2能利用估算，估计计算结果在哪两个整十数之间。3能利用估算解决实际生活中的简单问题。教学重点：能用邻近的整十数进行估算。教学难点：选用最接近的整十数。教学过程：一、复习引入。a1. 出示数射线。师：a表示几？与它邻近的整十数是几？还有哪些数的“邻近的整十数”也是60呢？（移动活动箭头。）师：有一个数“b”，与它邻近的整十数是50，这个数会在哪里？（移动活动箭头。）师：找一个数的邻近的整十数，你有什么好办法？2. 小结：一般情况下，个位是14的数，我们退到上一个整十数；如41、42、43、44这四个数的邻近的整十数都是40。而个位是59的数，我们就进到下一个整十数：如35、36、37、38、39这五个数邻近的整十数是40。3. 说说下面这些数邻近哪些整十数。 21、38、57、84、75 。4. 揭示课题：估算。二、探究新知。1. 情景引入。（1）出示课本第1题。师：学校组织我们一、二年级的小朋友看录像。估一估，大约有多少人在观看录像？（2）学生看题试答或看书自学。 板书：5329 503080，大约80人。（3）小结：这里的估算就是用邻近的整十数来计算。2. 联系生活，计算金额。出示课本第2题“先估后算”中的第1小题。问：大约多少元？你是怎么想的？（18看作20，37看作40，大约60元。）师：再请大家计算一下，比较估算和计算的结果，你发现了什么？ （计算结果与估算结果很接近。）3. 同桌合作，完成第2小题。14+25=3910+30=40 或 20+20=40师：25应该怎么估算的？师：25在估算的时候，要看另一个加数。另一个加数估大了，25就往小的估，另一个加数如果估小了，25就往大的估。4. 独立完成第3小题。12+21=3310+20=30三、巩固练习。1. 出示练习册（第4页）。例： 5912 5912大约是 5912小组合作：说一说，下面几题的结果大约是几。2619 4151 6229 5231 问：减法题你是怎样估算的呢？（62看作60，29看作30，603030，大约是30。） 2. 先估后算（课本第3题）。 5829 4825 5726 8334 4922 3857 6648 7213四、拓展练习（小组合作完成）。如果到超市购物，买下图中的物品，估一估，如果分别只有20元、10元、5元面额的货币，每个篮子的货物分别需要几张这样的货币？ 附送：2019-2020年沪教版数学二年级上册倍word教案教学目标：1. 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。2. 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。4. 感受数学知识来源于生活。教学重点：建模、通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。教学难点：会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。教学具准备：卡片、小黑板教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情景引入二、探究过程三、巩固练习四、总结1. 出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？小结：黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着3个人。2. 把黄船上的3个人看作一份，就是（1）个（3）。把绿船上的3个人看作一份，就是（2）个（3）。把红船上的3个人看作一份，就是（3）个（3）。3. 揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识1. （黄船）初步认识（1）句式：1个3表示把（ ）看做1份，也就是（ ）的（ ）倍。（2）列式计算（根据回答板书：13=3 31=3）2. 应用。3. 数学语言训练（1）4个3就是（ ）5个3就是（ ）你发现了什么？小结：几个3就是3的几倍。（2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（ ）个3，也就是（ ）。4. 练习（写出算式）5个6就是几的几倍？3个2就是几的几倍？7个3就是？8个2就是？3个是？1. P19图2：要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（ ）看作1份，红色转杯车有（ ）份。2. P19题3，说说你看懂了什么？应该怎么看？（10厘米的尺，量6次）3. 反馈练习P19题4说说通过学习知道了什么？指名回答指名回答互说男生