2019-2020年品德与社会三年级下册第三单元爱护我们的生活环境精品教案设计.doc

2019-2020年品德与社会三年级下册第三单元爱护我们的生活环境精品教案设计1活动主题：垃圾带来的烦恼 一、教学目标1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。二 教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理 垃圾。第一课时 垃圾从哪里来活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。 那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。 二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书）三、汇报辨析 针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。 五、拓展活动：通过访问、调查，完成垃圾的危害调查表第二课时 垃圾带来的危害活动准备：故事（教参书）。垃圾的危害调查表活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事“王乱扔”垃圾国历险记。 边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？ 2、指名说一说。二、讨论分析：垃圾的危害 1、小组内交流汇报，各自展示介绍垃圾危害的调查表，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书）4、学生自由阅读课本52、53页内容。三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。第三课时 垃圾的处理活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。1、教师讲述故事四个垃圾桶。 边听故事边思考：从故事中你知道了什么？ 2、让学生说一说。3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。二、讨论分析：垃圾处理的方法。1、小组内交流汇报，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。四、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。五、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。2、节约用水教学设计郭店中心小学 江巨先活动目标：1、通过调查、搜集资料等方法，知道水资源短缺问题，培养学生搜集、分析资料的能力。2、通过考察活动，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。3、学习从不同角度认识分析水资源短缺问题，尝试合理的、有创意的探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。4、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。活动准备：1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；2、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；3、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。教学时间：两课时活动过程：一、活动一、导入新课，激发兴趣。1、导语：同学们，我们每天都要用水，我们的生活离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。二、活动二、了解教材，选定课题。1、导语：同学们自由浏览课文内容，了解课文大体内容。（为下一步学生交流，选定研究课题做准备。）2、学生浏览课文（教师巡视） 3、全班交流：说一说自己想研究什么问题。重点围绕一下问题研究：（为什么我们的生活离不开水呢？生活中那些地方离不开水？我们喝的水合格不合格？地球上的水会用完吗？我们为什么要节约用水？我们怎样节约用水？等等）4、教师小结：刚才同学们提的问题很有价值，值得大家去研究。下面请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究问题，以小组为单位来研究课题。5、小组内确定研究课题。6、小组内汇报研究课题。三、根据确定的课题，制定计划。1、导语：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利进行。这里有一个简单的课题研究计划表供同学们参考。（出示课题研究计划表）2、小组同学认真讨论，制定出自己组的研究计划。3、小组代表上台，出示自己组的课题研究计划表。（例：我们小组的研究课题是水被污染了。研究的目的是了解水污染的原因，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问、收集资料。第一步先考察访问，收集资料。第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。）教师补充：如果遇到困难怎么办？4、学生再交流：想出最好的办法 ，一边更好的完成研究课题。 四、总结建议刚才，同学们说得很好，提出的研究问题也很恰当，那么，课下你们就按课上制定的去研究、去活动，把问题完成的更好。第二课时】活动目标：交流研究进展情况，了解学生在研究中出现的问题，及时进行指导，帮助学生克服研究中的困难，使研究活动会顺利进行。活动过程：一、活动一导入情趣。导语： 上一节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制订了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。据了解，有的小组已经搜集了大量的资料，进展顺利。今天，我们要对各小组的研究进展情况做一个大体的了解，互相交流一下，看看还有什么困难，我们大家来共同讨论解决。二、有困难、大家来1、小组活动：交流一下活动中遇到哪些困难。2、全班交流：活动中遇到哪些困难。（交流过程中，可以随时让学生说出解决的办法，以便下一步活动顺利进行。）3、教师小结：刚才，听了同学们的回报，老师很高兴。同学们交流的很好，说的困难也很实际，同学们也及时想出了解决问题的办法，课下同学们就积极行动起来，真正把活动搞好。老师相信你们一定会把活动搞好的。四、课后延伸1、你准备为节约水资源做些什么？ 2、以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份手抄报。课后反思：3、环境好 我快乐（郭店中心小学 张宝美）教材分析“环境好 我快乐”是第三单元的最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染，本主题主要讲了垃圾污染和水污染一外的环境污染，如：噪音、河水污染、空气污染等。共同组成完整的单元教学体系，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识和社会责任感，体验到保护环境的快乐。主题目标：1、 了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。2、 培养学生尝试合理的、有创意的探究和解决生活中环境问题的能力。3、教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。教学时间：3课时 第一课时活动主题：其他环境问题活动准备：教师课前搜集有关小区广场、公路等处环境的录像带以及有关图片，如校园全景图等。活动过程：一、 情景导入放录像。镜头一：校园全景图镜头二：有关小区广场的环境录像片段看了这些，你想说点什么？心情怎么样？二、 指导学生制定计划师：可是在我们的日常生活中，还存在很多的问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？（1） 出示课本图片师：图上都画了些什么？你能看明白吗？谁愿意告诉大家？（2） 请看老师搜集的一些图片2.小组讨论，老师也加入到小组讨论：师：（见课本）等等都在我们学校周围，出现了很多环境问题，把你知道的说给其他同学听，组长作好记录。3.交流汇报，把问题归类噪音污染：建筑噪音；接连不断的汽笛声空气污染：汽车尾气;工厂废水未经过处理就排放出来散发出的异味河水污染：乱往河里扔垃；乱倒污水师新修的公路上堆满了泥沙；造纸厂的污水不经过处理就拍放出来，臭气熏人;炼油厂的黑色烟灰飘到几里外现在人们生活水平提高了，科学技术也发达了，为什么还会出现这些环境问题呢？师：环境问题越来越多，越来越严重。你们想做点什么呢？同学们行动起来吧！3.选择问题，准备调查4.确立活动小组，分成三个活动小组。5.制定本小组的生活合作实践，小组讨论，教师做适当的点拨、提示，以便完成计划制定。三、 交流展示计划，取长补短，共同修改。1与小组之间交流（或征求某个同学或老师的意见），广泛征求意见，看看那些地方需要改进？在吸取别人意见的基础上，在做进一步修改、完善，多研究研究，形成最佳方案。2展示各小组指定的计划，评议、修改、确定调查计划。四、 安排调查活动师：计划制定好了，下一步就要实施，要注意安全，向人访问时要注意礼貌用语（可在课堂上演练一下），带好调查用的物品。做好记录，把新的发现用最喜欢的方式记录下来（记录、拍照等方式）。根据分工，做好调查与访问记录。第二课时活动准备：展示台、收集的资料。活动过程：一、 创设情境，谈话导入。这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗？二、 整理资料小组内互相交流，选出代表准备汇报。三、 汇报交流小组在调查种草用了什么样的调查方法？在调查中遇到了哪些困难？是怎样克服的？学生交流：环境问题已经严重影响了我们的生活，我们应该怎么办？学生交流自己的办法？四、 归纳总结五、 被污染的空气、海水直接影响着我们的生活，环境问题已成为全球性问题，危及到我们每个人，保护环境已经成为全人类的共同呼声。六、 课后延伸根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里，以增强大家的环保意识。第三课时活动主题：爱护环境 从我做起活动准备：我们的家课件一、 导入朗诵我们的家边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思？互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？（人类、动物与环境和谐共存的美好）二、 启发思考看图：小朋友在干什么，他们为什么这样做？你有保护环境的方法吗？说出来跟大家分享吧。三、 说一说，演一演当你走到校园、公园里看见地上有垃圾，护栏上有尘土，该怎么办？小组表演。互相评议。小结：优美的环境使人心情舒畅，工作愉快。保护环境，人人有责。我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。四、 总结与评价自我评价：自己面对困难的态度，以及与小组其他是怎样合作的？共同评价：根据展示的情况，哪个小组表现的最优秀？哪个小组最富有创新精神？五、 开展一次实践体验活动，行动起来吧：弯弯腰，让“家”变得更美好。 课后反思：附送：2019-2020年品德与社会三年级下册第二单元我们生活的地方教学设计教学目标： 1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 4、激发学生热爱生活，热爱家乡的情感，树立为家乡建设服务和发展服务的志向。教材分析： 本单元共两课，以学生的社会生活经验为基础构件活动主体。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。在此基础上安排了两个活动。两个活动主体分别是“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源于学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。过程与方法： 培养学生尝试不同的方法，如：调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。课时安排： 欢迎到我家乡来 三课时 家乡的故事 三课时（课题） 欢迎到我家乡来（课型）新授课（课时）一课时教学目标： 1、结合家乡地图，查找本地（社、区、县、市）本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、能够清楚地表达自己的见解。教材分析： “欢迎到我们家乡来”为本单元第一个活动主题，包括两个主题活动“看地图着家乡”和“我做小导游”。学情分析： 能够清楚地表达自己的见解。教学准备： 1、布置学生查找地图，了解有关地图的一些常识。 2、教师准备一张中国地图。教学过程：一、看地图着家乡 1、出示一张一张中国地图，提问：这是一张地图，它能告诉我们什么？ 2、让学生说说对地图的了解。 3、这是什么？它有什么作用？ 4、引导学生观察地图，提出自己的问题。 5、小组内交流 6、集体交流7、教师简介地图的作用。二、了解行政管理区域的划分 1、出示家乡省政区图、市、县地图。 2、说说家乡的地理位置 3、写一写，填一填 4、小组交流5、集体交流三、我做小导游 1、小组内交流，选一名代表介绍家乡。 2、代表介绍家乡，用地图介绍。 3、说说收获。课后反思： （课题）：家乡的故事（课型）：新授课（课时）：3课时教学目标: 1了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展， 萌发对家乡的热爱之情。 2通过查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡的乡土风情及优秀人物，培养学生 关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。 3通过学生自己的实践活动，培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。教材分析： 本活动分3课时完成，第1课时，由录像引人，展示自己家乡的情景图像，并由家乡现 在和过去再现对比介绍，让学生感觉到家乡在改革开放后发生的巨大变化，激发学生进 一步去了解家乡、认识家乡的情趣。 第2课，对各小组课外获取的资料信息进行汇报交流。 第3课时主要将调查、搜集、采访等多种方法获取的信息资料 活动中重点抓住家乡优秀人物及历史名人对学生进行思想教育，让他们从小有为家乡做贡献的远大志向，从而体现本次活动的意义。学情分析： 查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡的乡土风情及优秀人物，培养学生 关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。活动准备: 教师准备:家乡现在和过去情景简单再现的影视资料。 学生准备:第一课时准备我与爸爸比童年的调查资料。第二课时，走遍家乡的每一个角落调查搜集大量的有关家乡的资料，这是本活动的重点准备环节，也是活动的主体所在。第三课时，课前将获取的信息整理并选取相应的方式展示。活动过程: 第一课时 一、录像引入，激发感情 (播放现在家乡情景的影视资料) 师:同学们，知道录像播放的是哪儿吗? 生:我们的家乡。 师:同学们再也熟悉不过了，这是我们生活的家园。 师:请同学们继续欣赏下一段资料。 (播放昔日家乡情影视资料) 师:这又介绍的是哪个地方? (学生惊讶，猜测的样子) 师:同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短几十年里家乡竞发生了这么大的变化，家乡的一草一木，生活起居，同学们都认不出来了。同学们，看了这两段录像，你有什么感受，你想说说什么吗? 生:家乡的发展变化很大。 生:家乡的经济发展很快，人们的生活水平不断提高。 生:以前家乡人民的生活很穷。 师:那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗? 生:改革开放使家乡越来越富裕了。 生:家乡的人们把家乡建设得这么美好。 生:社会在发展，家乡也在发展。 师:是的，改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤劳致富，用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境改变了，生活也越来越富裕了。 师:同学们能感受到这种幸福吗? 生:能。课前我和爸爸的童年作了比较，我的童年比爸爸小时候幸福多了。 师:说说看。 生:爸爸说他小时候穿的衣服补了又补，而我总是穿着很漂亮的衣服。 生:我们现在有很多好吃的零食，爸爸小时候根本没什么好吃的。 师:的确，我们比爸爸的童年幸福多了，但同学们注意，不要养成乱吃零食的习惯，好吗? (生不好意思地答应) 生:爸爸小时候没有我们现在住的高楼大厦，也没有电话、电脑。 生:暑假爸爸带我坐飞机到南方旅游，爸爸说他小时候根本没见过飞机。 师:那通过你和爸爸比童年的汇报交流，你们会有怎样的感觉? 生:我们现在的生活很幸福。 生:我们现在的生活条件很优厚。 生:几年来，家乡的发展变化很大，我们的生活水平不断提高。 师:家乡时时刻刻在发生着变化，家乡变美了，家乡变富了，人们的生活更幸福了，这 一切的一切同学们你都知道吗? (激发学生求知欲望) 二、方法指导，激发内需 师:家乡的山，家乡的水，家乡的人是那样的亲切，同学们对家乡的了解又有多少呢? 咱们开展一次家乡故事知多少调查活动，好吗? (生情绪高涨) 师:那同学们想一想，你想了解家乡的什么? (学生静静思考一会) 生:我想了解一下家乡的名胜古迹和优美风景。 生:我想了解一下我们家乡有哪些土特产。 生:我想知道我们家乡有哪传统习俗。 生:我想知道家乡的优秀人物及历史名人。 师:同学们想到的真多，有这么高的热情，那你们打算怎样获取这些资料?咱们根据了解内容的不同，组成小组，选出组长，并以小组为单位，讨论怎样去参加实践活动获取你们想知道的资料，好吗? (学生交流，并自由组成活动小组，讨论获取资料的方式方法) 三、小组合作确定活动方案。1小组发一张家乡故事调查活动表，各小组讨论后填表，确定活动方案。表格如下:家乡故事调查活动表调查时间 组长调查方式活动实施过程调查记录 2小组交流活动方案。 生:我们想通过课外查阅资料的方法搜集一下家乡的名胜古迹。 生:我们小组想利用双休日请村委主任王伯伯谈谈家乡农业、经济发展情况。 生:我们想走亲访友了解家乡的民风习俗。 生:我们想让退役军人张爷爷给我们讲讲家乡历史名人与优秀人物的故事。 生:我们想采访一下街道主任李叔叔，请他谈谈家乡环境修建情况。 师:同学们的方法真多，不管你用什么方式，你一定要作好打算，采访别人时要事先商量好，约好时间和地点，注意礼貌，并对要询问的问题作好详细的记录，记住了吗?下面各小组再讨论修订你的活动方案，使它更详细，更完善，为活动的实施打下良好基础。师:看来，同学们郡很有信心搞好这次活动，老师等着同学们胜利而归的好消息，咱们比一比，看哪个小组活动收获最多。 第二课时 一、谈话导人: 上一节课我们提出家乡的故事知多少调查活动，各小组表现得非常积极，同学们走出课堂，融人社会，走遍家乡的每个角落，相信大家都是满载而归，怎么样，今天把你们的收获和大家一起分享吧! 二、交流展示，梳理情感体验。 师:哪个小组先说一说你们组的活动情况? 生:我们小组利用双休日查阅了爱我莱州文峰山简介等书籍资料，知道了家乡的名胜古迹，大家看这是我们搜集的优美风景图。 (生将收集到的图片一一展示给大家看) 生:老师，这是爸爸带我游文峰山时照的相片，(指自己拍摄的图片介绍)这是神仙洞，里面有陈持老祖，传说人如果摸摸他的哪一部位，人们的这一部位就不会生病。每年 的旅游季节，吸引不少中外游客到这观光呢! 生:这是郑文公碑亭，资料介绍说它是文字演变的活化石，具有很高的研究价值。 (学生一起欣赏家乡的名胜古迹及优美景色) 师:哪个同学知道家乡的山为什么口文峰山吗? 生:我在资料上看到，文峰山又称笔架山，因三峰并峙，形似文房四宝中的笔架，因此 得名文峰山。 师:你们小组可真能千，搜集了这么多资料和图片，便我们有幸共同感受家乡怡人的 山水风光，家乡美不美? 生:家乡太美了，我非常喜爱自己的家乡。 生:我们传统民俗小组走遍家乡的每一个角落，也有很大的收获。家乡的人们除了逢 年过节，敲锣打鼓扭起秧歌外，每年的农历三月初三，都在赶庙会，这也是家乡盛大的节 日，每年这一天郡要到山上祭拜，观光。 生:我们组采访了我爸爸，他是文峰石材厂负责人，爸爸说家乡的石材及其工艺品畅 销全国各地，大家看这是石材工艺品二龙戏珠照片，精美别致。 师:看到这么美的工艺品你想说什么? 生:家乡的人们心灵手巧，用自己的智慧创造了美。 生:家乡的人们用自己智慧的双手促进了家乡经济的发展。 生:这是邻居阿姨编制的草艺品小篓子(举给大家看)，它用料简单，可别小看这一工艺品，这也是家乡传统的手工业品，畅销欧美许多国家呢! 生:老师，我们还知道家乡的樱桃名声在外，每到收获季节，樱桃园红光四射，硕果累累，家乡的樱桃又大又甜，尝一个甜在心里。每年家乡的樱桃供不应求。 师:不论家乡的工艺品还是大樱桃，这郡说明了什么? 生:说明了家乡的人们勤劳智慧。 生:家乡的劳动人民用勤劳的双手创造了丰硕的果实，带动了家乡经济的发展。 生:家乡的劳动人民是伟大的，我热爱家乡的劳动人民。 师:你们小组使我们感到家乡的人民勤劳，智慧。 生:张爷爷给我们讲了许多历史名人和家乡的优秀人物，我郡一一作了记录，现读给大家听听(生读神笔刘耳枝的故事、革命英雄郑耀南的故事、农民科学家李登海的故事 生:哦! 师:家乡有这么多可敬的乡亲，他们为家乡的建设发展做出了巨大贡献，我们应该怎样向他们学习? 生:好好学习，长大把家乡建设得更美好。 生:从小立志为家乡的发展做贡献。 生:学习他们热爱家乡，关心家乡的精神。 师:你们小组搜集的资料，使同学们深受教育，功劳可真不小。 生:这次活动中我还听说过家乡的一个典故呢!我们家乡虽说离城很近，却有灯下黑之称(学生讲述称谓的来历)。 师:家乡现在呢? 生:一举摘掉灯下黑的帽子。 师:这说明什么? 生:家乡发展变化很快。 师:家乡的飞速发展和谁是密不可分? 生:家乡劳动人民。 师:是啊，最美不过家乡人，最亲不过家乡人，在我们生活的这片土地上，家乡人用勤劳的双手创造了美好的生活。 生: