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1 / 5 案例分析：以自我为中心的小斌 案例分析：以自我为中心的小斌 典型行为： 小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中 。睡觉、吃饭他都是最有问题的一个，吃饭的时候喜欢讲话；睡觉的时候经常去惹别的小朋友，就算自己 睡也不好好地睡，不是脚翘起来就是自己跟自己讲话或者乱叫，一定要老师盯着才会安静。老师批评他的 时候，他叫的却更加的起劲。可以说该幼儿的行为习惯很差、自由散漫而且十分任性，典型的 “ 以自我为 2 / 5 中心 ” ，活动力太强了。 成因分析： 小斌小朋友是跟爷爷奶奶一起住的，都是妈妈或者爷爷奶奶来管的。奶奶更是对他疼爱有加，家中吃饭也 都是由奶奶喂他的，又因为现在是独身子女，父母更是疼爱有加，孩子要吃的就吃，不要吃的就可以不吃 ，所以到幼儿园来孩子也把这样的脾气带来了。妈妈反映在家里的时候宝宝也是一刻都停不下来，喜欢到 处乱走，乱碰东西，他也谁都不怕，但却只怕也是老师的舅妈，我们也希望能通过家园的良好互动和沟通 3 / 5 ，使宝宝变的越来越好。 培养目标： 通过日常的各种活动，引导教育幼儿积极参加的同时，一定要遵守规则。对于孩子好的表现要给予及时的 表扬和鼓励，进行正强化。而当宝宝行为出错的时候，也应该及时的进行制止，告诉他这样做是不对的， 是不可以的，下次不可以这样子。就这样，表扬的就要表扬，批评的就要批评。希望宝宝能在经过一段学 习和生活后，各方面都能够得到进一步的发展。 4 / 5 具体措施： 1、做好家园沟通 ,及时向家长反映孩子在园情况 ,让家长正视自己孩子的优缺点 ,共同帮助幼儿形成良好的 行为习惯。 2、在日常生活与学习活动中 ,经常关注幼儿 ,若出现了不好的行为习惯就进行及时的引导和教育。 3、培养幼儿的良好习惯，如：吃饭姿势、坐姿、睡觉习惯等。 4、若孩子取得进步 ,应及
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