2019年三位数连加教案小学二年级数学.doc

2019年三位数连加教案小学二年级数学教学目标知识与技能：掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法数学思考：进一步加深对算理的理解解决问题：能运用所学知识解决简单的实际问题情感与态度：在学习过程中获得一些成功的体验，养成认真、细心的学习态度教学准备例题插图、复习题小黑板教学流程一、复习1、口算 6+4+9= 6+8+2= 5+7+9= 4+7+6=指名口答得数，并说出你是怎样计算的。引导学生找出简便的算法2、出示例题插图提问：三、四年级共借书多少本？学生独立完成，集中讲评。二、新授1、提个难一点的问题：一、二、三年级一共借书多少本？你会解答吗？学生独立尝试，集中展示各种方法。A、分着列竖式 B、连着列竖式 C、只列一个竖式 8 5 2 2 8 8 5 8 5 +1 4 3 +1 2 6 +1 4 3 1 4 32 2 8 3 5 4 2 2 8 +1 2 6+1 2 6 3 5 43 5 42、比较：这三种方法有什么相同和不同的地方？(使学生体会“只列一个竖式”比较便捷)你喜欢用什么方法计算？3、试一试：四、五、六年级一共借书多少本？先看一看个位上的三个数，你有什么好建议？独立完成，集中交流：十位上相加满20，怎么办？(应用前一位进2。)4、在计算三个数连加时，有哪些要注意的地方？(每一位上的数相加时，先把能凑成10的数相加，比较简便；哪一位上相加满几十，就向前一位进几；相加的数变多了，要更细心)三、巩固练习1、想想做做第1题学生独立完成，要求学生在原来的竖式上再算一遍进行验算。集中讲评2、想想做做第2题前两题学生独立完成，集中讲评四、作业想想做做第2题(最后一题)、第3题教后记：附送：2019年三位数除一位数教案新课标人教版小学三年级教学目标： 1、掌握整百数除以一位数（商是整百数）的口算。2、掌握三位数除以一位数的笔算方法。3、在自主探索过程中，进一步提高自己的观察、推理和分析能力。教学重难点：三位数除以一位数时，用竖式计算的顺序以及确定商的位置是教学的重点和难点。教学准备： 情景图片和相应的练习题。教学过程：1、课前谈话：今天这节课我们将学习除法。（板书：除法）2、教学例题1：（1）情景图：一共有600只鸡，平均每层有多少只？（2）观察图：你获得哪些信息？（3）要求平均每层有多少只，怎样列式？6003（4）6003等于多少呢？（先独立思考，再把你的想法与同座交流）（5）反馈结果：63=26003=2003个200只是600只，600除以3得200。6个百除以3得2个百，2个百是200。 （6）板书：6003=200。想一想 ：第二种想法和第三种想法有什么联系？第一种想法和第二种想法呢？（7）想想做做：1（填在书上）。观察第一组的三题，你发现了什么？（8）说出下面的结果是多少。400人平均排成2个方队，每个队（ ）人。600本书平均放入3个书架，每个书架（ ）本。700米的路走了3分钟，平均每分走（ ）米。估计一下，平均每份大约走几百多米？ （9）估计下面的商大约是几百多？4003 5202 9204怎样估计得又对又快？3、教学例题2：（1）情景图：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？（2）要求平均每天产多少个鸡蛋，怎样列式？ 9862（3）估计一下，商大约是几百多？（你是怎么想的？）（4）9862的商是4百多少呢？得算出准确的商是多少。（5）会列竖式计算吗？ 先用谁除以2？ 900除以2商是多少？ 4写在哪一位上？为什么？余下的1表示什么？不够在百位商1怎么办？18表示什么？（6）你能接着算下去吗？（学生独立完成）（7）反馈： 9为什么写在十位上？ 3为什么写在个位上？ 算出的493是否正确？怎样检验？ 小结：刚才我们计算的是几位数除以几位数？（板书：三位数除以一位数）4、巩固练习：（1）想想做做：2（1、2两题）（说说你是怎么想的？）（2）想想做做：2（3、4两题）（3）想想做做：4、（4）想想做做：5、设计意图： 本节课的设计在突出重点和突破难点时主要采取了以下办法：一是重点对想想做做1的题组进行了比较，目的是让学生通过比较体验整百数除以一位数的口算方法。二是例2教学先扶后放，是为了帮助学生掌握三位数除以一位数的竖式计算顺序，以及百位余下的数要和十位的数合起来继续除的方法。三是教学笔算前增