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1 / 3 案例分析：学习穿鞋子 案例分析：学习穿鞋子 观察背景： 最近几个下午，总发现几个宝宝的鞋子反着穿着，每次在老师的提醒下，有的宝宝很快换过来了，可有的宝宝无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的宝宝认识能力较差，鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以，培养宝宝正确区分鞋子的正反是关键，掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。 观察实录一： 前天下午，航航从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒他： “ 航航看一下你的鞋子怎么了？ ” 他马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。紧接着，王瑞泽也跑到我面前问我 ： “ 老师，你看我的鞋子对了吗？ ” 我说： “ 你自己看看啊！ ” （其实，王瑞泽穿的是对的）他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。 观察实录二： 今天下午，我刚到幼儿园，就发现陈子轩的鞋子反着穿着，我说： “ 陈子轩轩，你的鞋子反了，快换过来吧， ” 他把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却2 / 3 还是反着的。 观察分析： 由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人 的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。 实施措施及效果： 面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌鞋宝宝，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解、区分；然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌： “ 两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。 ” 我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝 宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着： “ 高兴了 ”“ 生气了 ” ，我还对在幼儿园午餐的平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛，通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。 其实，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等，3 / 3 只要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好
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