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1 / 3 案例分析：摔倒了我不哭 案例分析：摔倒了我不哭 案例： 一次户外活动跳皮筋时，阳阳小朋友被皮筋拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前去说： “ 看看我们的小阳阳多勇敢啊！摔倒了也不哭 ” ，马上就有小朋友要来扶她，我对小朋友说： “ 阳阳可勇敢了，自己摔倒了自己爬起来，我们大家为阳阳鼓鼓掌吧！ ” 在小朋友们的掌声中阳阳终于爬起来了，连咧着嘴要哭的表情也憋回去了，露出了腼腆的微笑，于是我给他们讲了个故事我不哭，我真棒。 讲到毛毛熊跳高摔一跤时，我问阳阳 “ 刚才阳阳和毛毛熊一样，也摔了一跤，摔了跤疼不疼？ ” 阳 阳不好意思地小声说：“ 疼 ” 。皓皓说： “ 那天妈妈骑车子，把我摔了，屁股都摔疼了。 ”“ 你哭了吗？ ”“ 哭了。 ” 皓皓嘻嘻地笑着说。孩子们哈哈大笑， “ 老师、老师，我踢球时把脚摔破了，还留血了都没哭。怡然自豪地说。 “ 你真是个勇敢的孩子！ ” 我对怡然竖起了大拇指， “ 那毛毛熊哭了吗？ ” 我接着往下讲，孩子们听完高兴地说： “ 毛毛熊和怡然一样都是勇敢的孩子。 ” 接下来的故事水到渠成，故事节奏的重复，降低了幼儿学习的难度。最后，当我问到：如果以后你再遇到摔了一下，碰了一下的事情时，你还哭吗？孩子们都异口同声地2 / 3 告诉我： “ 不哭，不哭，做勇 敢的孩子！ ” 我笑了，为孩子们的成长而欣慰。 分析与反思： 生活中有些家长太溺爱孩子，孩子摔了跤，马上跑过去，把孩子抱在怀里问这问那，其实一点事儿也没有，但这时孩子往往会哇哇大哭，其实他不是疼得想哭，而是让家长过度的担心和爱护给 “ 吓 ” 哭的，不得不哭。 1、幼儿是主体 孩子是每个家庭中的 “ 宝贝 ” ，家长的过度保护，会使他们成为 “ 温室里的花朵 ” 。孩子们常会遇到摔跤、碰头之类的小挫折，有的孩子动不动就爱哭鼻子，如何面对这些小挫折呢？故事我不哭、我真棒情节生动、语言简洁自然，孩子们爱听。 2、教师是主导 作为老师，对幼儿进行正确指导，培养孩子的勇敢精神，引导孩子们面对挫折，擦去眼泪，要让孩子们知道不经历风雨哪能见彩虹。 3、师幼互动是主线 一次成功的活动，离不开老师和幼儿的互动。老
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