七年级语文上册 专题15 古代诗歌四首（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第三单元四季风情,第15课古代诗歌四首,【本节要点】1识记作者及律诗的文学常识.2体会诗歌抒发的思想感情。,要学会哟,温故知新,沧（）碣（）澹（）竦屿（）（）瑟（）,先学一点,温故知新,先学一点,沧（cng）碣（ji）澹（dn）竦屿（sngzh）瑟（s）,课堂探讨,识记作者及律诗（散曲）的文学常识,探究一下,课堂探讨,律诗：中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型：五律、七律律诗形式：诗句字数整齐划一、每首分别为五言、七言句，简称五律、七律律诗有四联：首联、颔联、颈联、尾联。通常的律诗规定每首8句每首中间两联必须用对偶散曲是金元时期在我国北方兴起的一种新体诗。我们通常所称的“元曲”是指杂剧和散曲两种文学形。散曲大致分为小令和套数两种作者简介曹操（155220），字孟德，沛国谯县（现安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。王湾，洛阳（现河南省洛阳市）人。唐代诗人。白居易（），字乐天，号香山居士，唐代下（今陕西省渭南县）人，诗人。他的讽喻诗有秦中吟和新乐府。马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。,你知道吗？,课堂提高,下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项()A世说新语是南朝刘义庆组织一批文人编写，是魏晋南北朝志人小说的代表作。B我国古代儒家经典“四书”指大学中庸论语尚书C冰心是我国现代著名作家，代表作有繁星春水往事寄小读者等D观沧海作者是曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。,做的怎样？,课堂提高,【答案】B【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B错误，“四书”没有尚书，应该是孟子。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂探讨,体会诗歌抒发的思想感情。,做的怎样？,课堂探讨,把握诗歌感情基调、品析具体语言，激发联想，抓住关键，涵咏品析。对诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。,做的怎样？,课堂探讨,观沧海表达的是作者写大海开阔的胸怀.雄浑的气势,也是作者的心情次北固山下表达的是作者积极乐观的心情和思乡之情钱塘湖春行表达的是作者流连完返,完全陶醉在这美好的湖光山色中天净沙秋思表达的是游子思念家乡的感情,灵活运用哟,课堂提高,阅读下面这首诗，完成小题。（6分）北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】陂(bi)：池塘，这里指池边或池边小洲。这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。,做的怎样？,课堂提高,1.发挥想象，用自己的语言描绘“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”所呈现的画面。（2分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】池塘中的纯水环绕着杏花，树上繁花似锦，妖娆美丽，水中花影荡漾，同样妖娆，各自包含浓郁的春意，相映生辉。【解析】试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。,灵活运用哟,课堂提高,2.“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感有何不同？（4分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】“纵被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽。表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神；“落红”：化作泥土滋养新的花朵，歌颂奉献精神。【解析】试题分析：主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言，学生能初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。纵被”：杏花即使零落，也要在清波中保