2019年(春)二年级语文下册《鸬鹚》教案 沪教版.doc

2019年(春)二年级语文下册鸬鹚教案 沪教版教学内容：鸬鹚教学目标：1知识和能力能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语；学习作者抓住特点用词准确生动的表达方法。2过程和方法采用多媒体手段帮助学生学习作者按一定的顺序仔细观察事物和积累材料的方法；训练学生描景状物的能力，或用其他种形式（语言表述、写作、绘画等）表达对抒情散文的理解。3情感态度和价值观观赏渔人利用鸬鹚捕鱼的情景，从中受到爱美情趣的陶冶。教学重难点：采用多媒体手段帮助学生学习作者仔细观察事物和积累材料的方法；学习作者抓住特点用词准确生动的表达方法。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1.教师播放鸬鹚捕鱼的视频片段，请学生欣赏并谈谈从中获得了哪些知识？2.读好课题。（1）出示课题。 （2）教师：今天，我们一起来学习一篇非常优美、非常生动的课文。谁来读读课题？ （3）指多名学生朗读课题，再齐读课题。(注意：“鹚”是第二声，不翘舌。)3.简介鸬鹚。（1）教师：鸬鹚是一种水鸟。它们爱吃鱼，也爱捕鱼，而且捕鱼的本领特别高。大家看！这就是鸬鹚。（2）出示鸬鹚的照片。 (3)教师：鸬鹚捕到鱼后，就会把鱼吞进自己的喉囊。要是让它继续吞，那鱼就吞到肚子里去了。所以，鸬鹚捕鱼前，渔人得用绳子扎住它的喉囊。捕完鱼后，再把绳子解开。大家看，这就是鸬鹚的喉囊。4引入新课。教师：课文对鸬鹚的描写会带给我们一种怎样的感觉呢？请大家闭上眼睛，静静地听课朗读。二、反复诵读课文。1教师范读。（1）教师范读全文，学生闭目欣赏。（2）读后启发学生的语感：小湖的景色优美吧？渔人指挥鸬鹚捕鱼的场面生动吧？2.学生练读。（1）教师：带着这些美好的感觉，像老师这样，自由轻声地读课文。读的时候，注意把字词读准，把句子读通。（2）学生自读，教师巡视。读后检查学生的朗读。教师指名朗读课文。教师注意正音。3.再读感悟。（1）教师：懂得了这些道理，咱们再读读课文，边读边体会，你觉得课文的哪些地方带给你特别优美、特别生动的感觉。（2）学生自由读全文。（3）读后组织学生交流各自的感受。4.选段朗读。（1）教师：读了课文以后，同学们对课文的优美和生动有了更加深刻的感受。但是，同学们的感受又都是与众不同的。大家可以把自己感觉最优美、最生动的那段课文挑出来，美美地读给你的同桌听。听的同学要专心、要投入，边听边想，你最欣赏同桌在哪些地方的朗读。（2）同桌互读。三、揣摩课文思路。联系课文内容，请学生思考：湖面的平静与鸬鹚捕鱼有什么样的关系？根据学生的回答，教师随机板书如下：捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后平静 不平静 恢复平静四、课后反思 教学时，应抓住捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后三个环节理清可问层次，有助于对课文内容的把握和理解，甚至背诵。附送：2019年(春)二年级语文下册黄山奇石教案 北京版 教学目标： 1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。2、初步了解课文内容，理清文章层次。3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。5、朗读课文、试着选两段背诵。教学重点、难点： 1、弄清“区、滚、著、状”的字形。 2、查字典、观察图画以理解词语的意思。 3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。 4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：中国政区图。教学时间：2课时。 第一课时教学过程：一、引题激趣。（1分钟） 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许听说过“五岳独尊”的泰山，也许听说过“天下奇秀”的庐山，但不知你们听说过 “人间仙境”的黄山吗？今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、出示学习目标：（1分钟）1、初读课文，画出生字。2、小组讨论，学习生字。3、理解词义。4、指导书写。三、出示自学指导（18分钟）1、初读课文，画出生字。小组讨论，学习生字。 方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。2、汇报学习情况。 指名汇报，汇报后，重点指导以下字形： 区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：与“着”区别。 状：与“壮”区别形、义。3、理解词义。通过观察图画、查字典理解词义，哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。4、指导书写。（略）四、当堂检测：（10分钟）1、看拼音，写词语。yu q fng jng q j d t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。尤( ) 区( ) 决( ) 古( )龙( ) 巨( ) 块( ) 舌( )3、写出带有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _五、作业。（5分钟） 1、熟读课文。 2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。教学反思：第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山（2分钟） 黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松，云海，怪石，温泉这黄山“四绝”名扬天下。下面我们就到黄山看一看吧！二、出示学习目标：1、初步了解课文内容，理清文章层次。2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。4、朗读课文、试着选两段背诵。三、出示自学指导（一）逐段学文（25分钟）1、学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）结合图片说说黄山风景怎么样？ 板书：秀丽神奇 怪石有趣（3）能谈谈你对“尤其”的理解吗？（ “尤其”特别、更加的意思）（4）指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗？指几名读。2、学习第二自然段。 （1）欣赏“仙桃石”图： 你知道这块奇石叫什么名称，是什么样子的吗？（板书：名称 样子） （2）课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的？ 自由读相关 “段落”。说样子。（板书：仙桃石 飞 落） （3）指导朗读。 你能读出奇石的“奇”的语气来吗？这个同学读得字音标准，你能比他 读得更好吗？ 齐读。 （4）小结学法。 “小结”。（指板书说，名称 样子） 过渡：看完了“仙桃石”，我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。 3、学习第三自然段。 （1）欣赏“猴子观海”图： 现在你看到的奇石像什么？叫什么名称 （2）找出第三自然段相关语句，齐读。 作者是怎么介绍这块奇石的？（板书：猴子观海 抱 望） （3）理解“翻滚的云海”： 你坐过飞机吗？看见过翻滚的云海吗？你愿意给小朋友介绍一下吗？ （4）指导朗读。 你能读出奇石的“趣”的语气来吗？你能超过他吗？男女生比赛读。 （5）指导背诵：你能背下这一段吗？（指名背诵） 4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节，分别说出奇石的名称和样子，再试着背诵。 （1）分组自学 （2）检查汇报： 板书：仙人指路 伸、指 金鸡叫天都 伸、啼 （3）提问：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢？（小组讨论） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就像是一只美丽的“金鸡”了。 （4）指导朗读。 过渡：黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是只有这些呢？ 5、学习第6自然段。 （1）自由读这段。（2）分学习小组，任选一种奇石展开想象，仿照书上的介绍，说出奇石的名称和样子。（3）点击图画，请2-3组指派一个代表到台上给小朋友说一说。三、小结：（2分钟） 今天，同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景，看到了那里秀丽神奇的景色，尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、怪石、温泉，感受一下祖国的大好河山。四、巩固练习：（10分钟）1、按课文填空。 “( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。2、想一想，说一说。想一想：“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子再说给你的亲人听。3、 记一记。闻名中外的（黄山风景区）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（尤其）是那些怪石，有趣极了。在一座陡峭的山峰上，有一只