2019-2020年六年级语文上册 索溪峪的“野” 教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文上册 索溪峪的“野” 教案 人教新课标版学习目标1有感情地朗读课文。2感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程一、课件展示，揭题导入（1）欣赏张家界索溪峪的迷人风光。（2）揭示课题：索溪峪的“野”简介索溪峪二、初读课文，感知索溪峪的“野”（1）自读课文，注意读准字音，读通顺句子。（2）指名分段读课文，初读反馈。（3）抓题眼，引入研读。三、合作研读，感受索溪峪的“野”（1）读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）（2）选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（3）赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学）赏析“山是野的。” a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。）b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么一线天，什么百丈峡，听着名字就让人胆颤。”你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。赏析“水是野的。”a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）C赛读，读出索溪的趣。赏析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起来。”a快速朗读，想想“野”加引号的含义。b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？ （“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？（4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）四、朗读积累，体悟索溪峪的“野”课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味，读中想象。（1）自己选择一部分练读。（2）合作读。（3）齐读与个别读相结合。（4）选择自己最喜欢的句子积累。五、回归整体，拓展延伸（1）不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：这里的山野、水野，这里的野物“野”性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得“野”起来。作者描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的愉快的心情。（2）课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？附送：2019-2020年六年级语文上册 索溪峪的“野” 教案（3）人教新课标版【教学目标】1.认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2.正确，流利，有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3.领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。【教学时间】1课时。【教学过程】一、课前导入，介绍资料1.我们知道“桂林山水甲天下”，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太贵了。今天，我们来观赏一些精美的图片，你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。2.观赏图片。3.板书课题：索溪峪的“野”。4.介绍索溪峪的背景资料：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄，奇，险，秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。二、初读课文，质疑解疑自由朗读课文，划出不懂的词语和句子。意念：念头，想法。雕琢：雕刻。崛起：（山峰等）突起。巍巍：形容高大。老叟：老人。荡涤：洗涤。千峰万仞：山峰很多，且很高。绵亘：接连不断。三、理清文章脉络作者从哪几个方面写索溪峪的“野”：第一段（1）：索溪峪给人一种“野”的感觉。第二段（25）索溪峪的野表现在几个方面。第三段（6）：索溪峪的“野”荡涤着“我”的情怀。四、抓住重点深入体会课文内容索溪峪的野体现在哪几个方面：1.带看问题读课文，画出重点语句体会。2.讨论交流学习效果：山野：这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。磅礴就是气势雄伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样。这种美，是一种随心所欲，不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。读句子，读出自己的感受。水野：“索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。”从“一会儿一会儿”体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。“它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。”从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌。山路哥哥倒不十分害怕平生没走过这么“野”的路。人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。读句子，读出自己的体会。动物“野”：那些大大小小的猴子一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。从“飞腾跳跃，难以言状，跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类，与人类有着特殊的感情。一只调皮的猴子竟恶作剧地却快活地叫着，跳到另一株树上去了。这句话中我体会到了猴子非常调皮，无所顾忌。人野：城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代，显露了童心。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋，丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。从这句话中体会到人们在