植树问题练习

1 / 5 植树问题练习 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 课题植树问题（一） 课时 1 班级四年级 一、教材内容分析 1.人教版四年级下册第 8 单元书 119页 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、进一步理解和掌握在直线上植树问题的解题规律。 2、会根据实际问题，灵活选择方法进行解答。 3、经历解决植树问题的过程，体验比较、区别学习方法。 4、感受数学与生活之间的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的探究精神。 三、学习者特征分析 学生 通过生活中的简单事例，初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用，应该让学生从实际问题入手，逐步发现隐藏于不同的情形中的规律，经历抽取出数学模型的过程，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。 四、教学策略选择与设计 2 / 5 认真观察分析，运用规律解决问题 五、教学环境及资源准备 投影仪 六、教学过程 教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备 一、复习回顾（ 1）教师：上节课我们共同学习探讨了有关植树的数学问题，植树问题中有哪几种情形？解答时应注意什么问题？组织学生在小组中议一议。相 互交流。再组织学生汇报，教师根据学生汇报板书： 两端都要栽：植树棵树=间隔数 +1 两端都不栽：植树棵数 =间隔数 -1 只栽一端：植树棵数 =间隔数学生在小组中议一议。相互交流。 二、指导练习（ 1）教材练习二十第 1 题。 学生读题：理解题意。 小组讨论：当大钟敲 5 下时，前后共有几次间隔？平均每次间隔时间有多长？ 大钟敲 12下，需要多长时间呢？ 大钟敲 12下，共有 11次间隔，所以共需时间是： 211=22（秒）。 组织学生读题，理解题意。 （ 2）教材练习二十第 3 题 教师：从王村到李村之间设电线杆 ，会有几种情况？ 学生在小组中根据分析的情况，独立解答，并相互交流。3 / 5 根据可能会存在的三种情况，分别有三种解答结果。 =1520015=3000 （米） +1=1720017=3400 （米） 16=3200 （米） 教材第 119页思考题。 教材练习二十第 4 题。 学生读题，理解题意。 学生观察示意图，小组讨论：有多少个间隔？有多少盏灯？ 教师：你发现了什么？ 教师引导学生归纳总结：在封闭路线上植树时，间隔数 =植树棵树。（板书） 教师引导学生分析： 3 号在 1 号队员的前面， 1 号队员不是第 4 名，而 3 号队员不是第 1 名，所以 3 号队员是第 2 名，而 1 号队员是第 3 名，当 1 号队员第 3 名时，由于号码名次不同，所以 2 号是第 4 名， 4 号是第 1 名。 所以排名是： 1 号 2 号 3 号 4 名 第 3 名第 4 名第 2 名第 1 名 学生小组讨论后汇报，可能会说出：大钟敲 5 下，共有 4 次间隔，平均每次间隔时间是 84=2 （秒）。 学生独立思考，并解答。教师指名汇报，然后集体订正。 4 / 5 组织学生议一议，然后汇报。汇报时学生可能会说出：共有三种情况： a.两端都设有电线杆。 b.两端都不设电线杆。 c.只在一端设电线杆。 学生讨论后汇报，汇报时可能会说出： 1 号第 3 名， 2号第 4 名， 3 号第 2 名， 4 号第 1 名 三、应用练习 （ 1）一度长 180米的大桥两侧，每隔 30米安装一盏路灯。 两端要安装，需路灯几盏？ 两端不安装，需路灯几盏？ （ 2）小刚到电影院看电影，他前面有 8 排，后面有 9排，左边有 15个座位，右边有 17 个座位。电影院一共有多少个座位？（每排座位一样多学生独立练习，然后小组交流。 指 2 名学生板演，再集体