2019年(秋)三年级语文上册《网上呼救》教案 沪教版.doc

2019年(秋)三年级语文上册网上呼救教案 沪教版教学目标：1、认识本课生字个。2、积累词语个（聊天室、漫游、互联网络、两肋、求助、询问、用尽、大洋彼岸、得救）。句子句（“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”“那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。” ）3、能正确、有感情地朗读课文。4、学习默读课文的方法，做到不出声、不动唇。默读本课课文时能划出表示时间的词语。5、理解“一边一边”的意思，并用“一边一边写句。6、知道大脑网络使得电脑之间可以互通信息，共享信息资源。感受电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，从很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。 教学重点：1、学习默读课文的方法，做到不出声、不动唇，并能划出表示时间的词语。2、理解两句句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”“那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。”并学习用“一边一边”写句。 教学难点：理解“聊天室、漫游、互联网络”等词语的含义，对网络有初步的了解。 教学过程：一、引入新课。1、你了解“电脑网络”吗？集体交流。（知道“电脑网络”使得电脑之间可以互通信息，共享信息资源。）2、理解有关网络的词语：聊天室、网络、漫游，对网络有初步的了解。3、你们还知道吗？有人在遇到困难时，还能通过互联网进行呼救呢！4、揭示课题：网上呼救（齐读）5、默读课文（要求：不出声，不动唇，边读边思考。）思考：读了课文，你了解了什么？（交流）二、教学生字，学习课文。1、学习课文中的生字和词语。（1）指名读读生字和词语。读准字音，比较：灼（zhuo zhu）肋（lei le）认清字形，组词：助（）详（）肋（）祥（）（2）理解词义，说说“两肋”、“灼痛”、“详细”的意思。（可用指出部位、查重点词、比较等方法。）比一比，看谁组词多：助（）（）（）救（）（）（）网（）（）（）（3）读通带有生字的句子。2、学习课文。（1）默读课文，划出课文中表示时间的词语。（2）出示练习，读读课文说一说：一天下午，_。将近六点，_。六点十分，_。十分钟后，_。六点三十分，_。 板书：网上漫游网上呼救麦克求助 速度快美芬联系苏珊得救（出示：苏珊的病情非常严重，_。练习说话。齐读句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”）思考交流：读读表示时间的词语，想一想，为什么这样写？（从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快。）3、指名读课文（分别读五个不同时间的句子）。（） 小组讨论：课文中人物的感情随着时间的变化而发生了怎样的变化？（） 出示句子：工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。（读一读，体会“一边一边”是两个同时进行的动作。）l 回忆、判断哪些时候，哪两个动作是同时进行的？l 用“一边一边”说一句话。（先小组讨论，再集体交流。）l 选择最精彩的一句写下来。（知道关联词的运用可以使句子意思更清楚，语言更简洁。）4、齐读课文，总结课文。（1）齐读课文，结合美国男孩麦克通过互联网救助芬兰学生苏珊的故事，说一说互联网的作用。从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快；苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊麦克与苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊，可见网络将世界缩小了。5、总结。课文向我们展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。让我们感受到电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。附送：2019年(秋)三年级语文上册美丽的小兴安岭教案1 鲁教版【课 题】：美丽的小兴安岭本课共2课时，本节第一课时【课 型】：新授【课标定位】：美丽的小兴安岭是一篇写景散文。中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）【教学目标】：1.用自己喜欢的方法认识本课8个生字，会组词，会运用，并流利。2.运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的8个生字，并能熟练运用。3.有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，学习作者按四季的顺序，抓住每季景象的特点把景物写具体的方法。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】：准确理解描写小兴安岭四季景色的词句；体会作者用词造句的准确。【教学难点】：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点把景物写具体的方法。【自学指南】：熟读课文，自学本课生字词及多音字，近、反义词。【自学测评】：检查读课文情况，看是否读的准确。【情景引入】：同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹过黄山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧！ 东北地区是我国重要的林业产地，那里有丰富的物产资源。今天就让我们走进美丽的小兴安岭去感受一下吧！ 今天我们来学习课文美丽的小兴安岭。【核心活动】：一、范读课文。 二、初步了解每个自然段讲了什么。 1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么? 2自读课文。 3学生说自然段段意。 小兴安岭像绿色的海洋。 小兴安岭春天的美景。 小兴安岭夏天的美景。 小兴安岭秋天的美景。 小兴安岭冬天的美景。 小兴安岭是花园，也是宝库。 三、勇闯字词关：1、生字：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库岭 汇 涨 浸 乳 剑 膝 诱2、生词：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠酸甜可口 又香又脆 名贵 又松又软 又肥又厚 收藏 景色诱人3、多音字： 数 sh（数数）（数出） 藏 zng（宝藏）（西藏） sh（数字）（数学） cng（躲藏）（珍藏） 空 kng（天空）（星空） 更 gng（打更）（更漏） kng（空闲）（空当） gng（更加）（更好） 参 shn（人参）（参汤） 没 mi（没有）（没事） cn （参加）(参军) m（没收）（没落） 散 sn （散光）（松散） Sn （散步）（分散）四、学习第一自然段： 1自读第一自然段。 2读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方? 3如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么? 五、学习第二自然段： 1春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢?（主要有哪些景物） 2语言训练：“春天，我们来到了小兴安岭，我看到_。”（找出你认为写得好的句子和词语。） 3结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。（“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。） 小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么?(把小鹿比作人，更觉春天的美好) 4指点层次：全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺 水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。 5朗读课文。 【课堂小结】：这节课你知道了什么？【当堂测评或作业】：抄写生字词并完成语文练习册的相关练习。【测评或作业反馈】：【板书设计】：美丽的小兴安岭1、生字：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库岭 汇 涨 浸 乳 剑 膝 诱2、生词：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠酸甜可口 又香又脆 名贵 又松又软 又肥又厚 收藏 景色诱人3、多音字： 数 sh（数数）（数出） 藏 zng（宝藏）（西藏