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文档简介

1 / 5 植物的生殖 课时 1 植物的生殖（一） 目标与方法 1描述植物的有性生殖。 2通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 3尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 4体会到不同的生殖方式对环境的适应。 5关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 课前准备 向日葵的种子、马铃薯块茎、椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽生根的投影片。 教学方法讨论法、自主学习法 教学过程 教师活动 教学程序 学生活动 导言 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 考考你 生物界有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用生物又有什么关系？ 2 / 5 学生思考回答 进入新课 有性生殖 你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请你回忆学过的知识并填写书本 P2 页的框图。 学生填图 提问 1（出示种子） 被子植物是怎样生殖的？（它们通过开花、受粉 并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。） 思考回答 提问 2 何为 “ 有性生殖 ” ？（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。） 学生自学寻找答案 过渡 除此之外，植物还有其它生殖方式吗？ 无性生殖 出示投影 观察： 椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根 3 / 5 思考： 1这些植物的生殖方式有什么共性？ 2这种生殖 方式又叫什么？ 观察与思考 自学书本回答 检验学生对有性生殖和无性生殖的理解 完成生物课课练 1、 2、 3、 4、 9（ 1、 2、 3）总结：如何区分有性生殖和无性生殖？ 学生思考回答 提问 有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？ 1有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。 2无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一 致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 学生讨论并尝试回答 练习 完成 5、 6、 9（ 4、 5） 动动手 完成 7 课后完成 4 / 5 小结 本节课你学到了些什么？ 学生小组讨论并请代表发言 教后小记 学中练，练中学，学生学得又快又有兴趣。 课时 2 植物的生殖（二） 目标与方法 1说出扦插和嫁接应具备 的条件。 2尝试进行嫁接和扦插实验。 3确立科学研究最终应用于生产实践的思想。 课前准备 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀 教学方法自主学习法 教学过程 教师活动 教学过程 学生活动 出示阅读提纲 1何为扦插？何为嫁接？ 2扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？ 3如何进行扦插，你能操作一下吗？ 5 / 5 4如何进行嫁接？你能操作一下吗？ 学生 以小组为单位自学讨论 全班交流自学成果 就阅读提纲逐一回答。 每小组代表上台演示嫁接的操作。 学生以小组为单位回答 练习与巩固 完成课课练 1-8 思考并回答 动动手 课课练 9 课后完成 本课小结 你学
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