植物的生长发育

1 / 8 植物的生长发育 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 第 2 节植物的生长和发育 教学目标 1、知识与能力： 1）概述种子的形态和结构 2）分析种子的萌发与外界条件的关系 3）说明种子萌发的过程 4）说出叶芽的结构。 2、过程与方法： 1）通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构 2）通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。 3、情感态度与价值观： 1）通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发 育与环境有着密切关系的观念 2）参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。 教学方法 ： 实验法、归纳法、分析法 2 / 8 学法指导 ： 讨论交流 教学时数 ： 1 课时 教学过程 ： 导入新课 1、提出相关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。 2、对学生能收集种子进行赞赏，创设问题情景：不同植物的种子其结构是否也迥异？激发学生强烈的求知欲望。观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。 教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。下面就分别研究这两类种子的结构。学习植物的生长和发育过程 讲授新课 一、种子的结构 在实验 “ 观察种子的结构 ” 之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案， 4 人小组合作实验，结3 / 8 合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子 、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。（注：玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是：照着现成的玉米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。再将这张图贴在原挂图的胚部，使子叶、胚芽、胚根的边缘游离，教学时用手掀开即可。）小结观察结果 菜豆种子与玉米种子在结构上的异同 二、种子的萌发 一）种子萌发的环境条件 师：一年之计在于春，春天是大多数作物播种季节。思考后回答 1.为什么在春天播种的种子容易长成幼苗？ 2.农民播种前后都需要做哪些工作？ 生：因为春天很温暖，雨水充足，所以春天播种的种子容易长成幼苗。 生：松土、浇水。 师：（播放松土、浇水、种子萌发的照片）一段时间后种子就萌发了。 4 / 8 下面我们来探究一下种子萌发的环境条件。 首先：复习探究实验的几个步骤：提出问题 做出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达和交流 生：提出问题：种子在哪种环境下才能萌发呢？ 生：作出假设：讨论后得出种子萌发需要一定的水 分、适宜的温度和充足的空气。 师：假设是否成立呢？这需要有严格的实验设计来证明。 假如给你绿豆种子（若干）、培养皿（ 4 个）、滤纸（若干）、水 讨论回回答，你是怎么设计实验的？ 师：假如 2 号培养皿提供种子萌发所需要的最适宜的条件，1 号探究的变量是水。你是怎么做的？ 生： 1 号和 2 号培养皿是一组对照实验，往 1 号和 2 好培养皿中各放入 2 张滤纸，各放入 10 颗绿豆种子，往 2 号培养皿中滴加水， 1 号培养皿不加水。将 1、 2 号培养皿都放到橱柜中。 师：你的实验结果是什么样的？ 生： 1 号培养皿不发芽， 2 号培养皿发芽了 。 师：这个实验说明了什么问题？ 生：种子萌发需要一定的水分。 师：若要探究种子萌发是否需要适宜的温度，你是怎么做的？ 生：往 3 号培养皿中放入 2 张滤纸，放 10 颗绿豆，加入一5 / 8 定水分，使滤纸刚好湿润，把 3 号培养皿放到冰箱。 师：你的实验结果如何？ 生； 3 号培养皿不发芽。 生：老师：我的 3 号发芽了？ 师：低温使种子发芽过程变得很缓慢，不利于种子萌发。 从这个实验中你得出了什么结论？ 生：种子萌发需要适宜的温度。 师：若想知道种子萌发是否需要空气，你是怎么设计实验的？ 生：我往 4 号培养皿中加入 2 张滤纸，放入 10 颗绿豆，加过量的水，淹没种子，把 4 号培养皿放入橱柜。 师：你的实验结果如何？ 生： 4 号培养皿不发芽。 师： 4 号培养皿是因为水太多种子不能发芽吗？从 4 号培养皿和 2 号培养皿对照中培得出什么结论？ 生：不是。是因为水太多，导致种子萌发没有空气。 种子萌发需要充足的空气。 师：从这个探究实验中我们得出种子萌发所需的环境条件是什么？ 生：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 二）种子萌发的自身条件 师：只要给定以上条件种子就都能萌发吗？ 6 / 8 生：不一定。种子 萌发不仅要有外部的环境条件，而且还有有种子的自身条件。 当一粒种子被昆虫咬坏或储存时间过长，已经死亡的种子是不能萌发的。 师：种子种子成熟后，大都有一段时间的休眠，正在休眠时期的种子也是不能萌发的。 师：种子要想萌发必须具备种子萌发的环境条件和自身条件。 三）种子萌发的过程 师：请同学们看一段视频，看完后思考回答种子萌发的过程是怎样的？（播放视频） 生；种子吸水，种皮胀破 萌发出根 -萌发出茎和叶 师：回顾种子的结构，根、茎、叶都是由种子的哪些结构发育而成？ 生：看书，讨论后回答。胚根发育 成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，连接茎和叶。 师：学生讲种子萌发过程时，教师逐一播放种子萌发过程的照片。 小结 师：同学们，这结课我们都学习了哪些知识？ 生：一、种子萌发的条件：（一）环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（二）自身条件：种子度过休眠7 / 8 期，胚是完整有活力的。二、萌发率 =发芽种子数 /供检测的种子数 *100%。三、种子的萌发过程：种皮胀破 -胚根发育成根 -胚芽发育成茎和叶 -胚轴伸长 三、茎的发育 教师：植物体的茎是怎样产生的？ （一）茎是由芽发育而成的： （二）芽的种类： 小结： （ 1）芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如： 按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。 按将来发育成什么分，可分为叶芽、花芽、混合芽。 （ 2）顶芽有可能是叶芽，也有可能是混合芽或花芽，但发育成枝条的芽，应该是叶芽或混合芽。 （三）叶芽的结构： 1、提示注意事项： （ 1）纵切叶芽时，不要切偏，并注意安全。 （ 2）对照挂图或课本中的实验叶芽的结构。 2、组织学生总结叶芽的结构，并请个别学生进行指图的活动。 3、小结： 白杨枝条的每个节上有叶痕，在叶痕上方的叶腋中生出侧8 / 8 芽。 白杨的侧芽是互生的。顶芽着生的顶端。芽的外面被覆盖着两片鳞片，鳞片表面密生茸毛，能防止水分丧失和严寒的侵袭。 侧芽的鳞片内有中轴，这是芽轴。芽轴的周围生有幼叶，带黄色，彼此挤紧在一起，越近中心的幼叶越小，最小的只是一个个突起，叫做叶原基。每个幼叶的叶腋都生有一个突起，这是芽原基。芽轴的顶端有白色肉质的小丘，这是生长点。 叶芽发育成枝条时，芽轴渐渐伸长，节间距离加大，叶原基和幼叶