2019-2020年五年级上册数学《连乘、乘加、乘减》导学案设计教案.doc

2019-2020年五年级上册数学连乘、乘加、乘减导学案设计教案xx 年下学期教学案（五年级数学学科）全期累计编号：第 节主备教师 授课教师 使用时间 第周星期（xx年月日）第节学习内容 连乘、乘加、乘减 第 课时 课型 新授学习目标 知识与技能 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序， 过程与方法 通过在实际情境中解决问题，使学生能正确地进行计算 情感态度与价值观 培养学生的迁移类推能力。教学重点 小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点 正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教具运用 小黑板，口算题卡教学过程一、激发：1、口算。 1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.7590 0.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。（板书：连乘、乘加、乘减）二、尝试：学校图书室准备铺地砖了，我们一起去看看吧。从图中你知道了哪些信息？1、出示学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？2、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。 怎样知道100块瓷砖够不够呢？学生小组内讨论，然后汇报，可能会出现以下情况： 先算出一块砖的面积，再算出100块同样大小的砖的面积，再用图书室的面积与瓷砖的面积相比，如果图书室的面积比瓷砖的面积大，那就不够，如果图书室的面积比瓷砖的面积小，那就够了。l教师根据学生思路板书 0.90.9100=81（平方米） 81平方米85平方米 答：100块不够。让学生明确0.90.9是先求的什么？再乘100又求的是什么？4、那110块够吗？老师组织学生独立尝试，然后汇报。学生可能会出现以下的情况： (1)0.90.9110 (2) 0.8110+81 =0.81110 =8.1+81 =89.1(平方米) =89.1(平方米)请同学们说一说自己的想法以及是如何算的？5、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？学生组内讨论交流，得出结论，然后汇报，可能会说：这是一道乘加的算式，它的运算顺序和整数的运算顺序是一样的。6、你认为在做混合运算试题时应注意什么？一定要先明确运算顺序后再开始做题。7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。三、运用： 1、 出示： 50.41.951.8 3.760.2525.8 50.40.1 0.09425.8 5.04 25.894 怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确； 再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛) 19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.933、根据下面的算式写出一道综合算式 10.6-2.8=7.8 0.37.8=2.344、列式计算 4.19与5.12的和乘3.8，积是多少？ 2.3乘5.1与4.6的差，积是多少？6、给算式72.3+27.70.82-0.495加上括号，使下面三位同学的运算顺序都正确。 明明的运算顺序：+ - 乐乐的运算顺序：- + 点点的运算顺序： - +四、体验：今天都学了什么？五、作业：板书设计附送：2019-2020年五年级上册数学专项练习1一、计算。 1.39440.84= 0.2251.5（4-3.68） = = =二、计算图形面积。 2、东西两城相距276千米,客车和货车同时从两城出发,3小时相遇,客车每小时行50千米,货车每小时行多少千米?