2019冀教版数学三下《三位数除以一位数有余数除法》word教案.doc

2019冀教版数学三下三位数除以一位数有余数除法word教案教学目标： 1.结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。 2.正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。 3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。教学过程： 一、谈话引入。 二、新授： 1.出示课本页的题。 （）把块月饼装盒，每块装一盒，需要多少个盒子？ 鼓励学生用以前学过的知识试着算一算。 交流计算的结果。根据学生试算的情况，给予必要的指导。结合生活实际情况，使学生理解剩下的块月饼也需要一个盒子，所以块月饼，每块装一盒，需要个盒子。 怎样验算计算的对不对？ 让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数。 （）如果每块装一盒，需要多少个盒子？ 让学生独立完成再交流。 2.试一试： 如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人块，那么够分给多少位老人呢？ 先让学生独立完成，再交流。结合实际生活经验，使学生了解“余下的块”不够分给一位老人，所以只能分给位老人。 三、练一练： 第题：让学生看懂图意再解答。 第题：让学生独立完成。要注意了解学生计算的正确率。四、作业：课本页练一练第题。附送：2019冀教版数学三下两位数乘两位数“不进位word教案教学目标：1.结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。2.会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。3.在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学趣，培养学生的分析、综合能力。教学准备：课件教学过程：教学环节设计意图教学预设一、 情境引入同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它要奖励假期作业出色的同学，正为它们购买奖品呢。二、创设情境、探究新知创设情境，引出例1呢？你能得到哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？怎样计算12盒彩笔多少枝呢？2、自主探索。小组同学合作研讨：12盒有多少枝？怎样算？鼓励学生先独立思考，在在小组里交流。3、交流算法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法实物投影展示不同算法。刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法，我刚才就看到有些同学用竖式计算的，谁来说说你是怎么想的？3、竖式计算在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法，重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。三、尝试应用兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种商品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？出示表格。（课件）四、综合运用1、练一练第1题。兔博士买好了奖品，准备召开表彰会了。学生表彰会在学校礼堂召开，每排22个座位，有23排。500位同学够吗？独立思考解答，再交流。2、表彰会快开始了，可是还有3位同学没到，原来它们被难题难住了，同学们快帮帮它们。3、刚才大家表现都很出色，现在老师给大家带来一些人类得好朋友。你认识它们吗？出示益鸟图片。同学们手中有它们吃害虫的资料，请你帮忙算一算，它们21天能吃多少害虫？五、布置作业聪明屋：用11去乘两位数，看看你能发现了什么规律？创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣。通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理，使学生计算时能掌握住方法。通过对练习的精心设计，提高学生学习的兴趣。使学生从不同的角度加深对算理的认识，激发了学习兴趣，提高了计算能力，注意了培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯两盒彩笔多少枝？十盒彩笔多少枝？12盒彩笔多少枝？24122410240（枝 ）24248（枝）24048288（枝）2012240（枝）41248（枝）24048288（枝）有的用竖式计算。为什么“4”要写在十位上呢 ？杜鹃每天吃14只松毛虫；猫