2019年(秋季版)六年级语文上册 用奇谋孔明借箭教学案北京版.doc

2019年(秋季版)六年级语文上册 用奇谋孔明借箭教学案北京版学习目标：1、 自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。 2在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。3运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。4通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。5、把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。教学重点： 借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。教学难点： 把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。作品信息库 1、教材分析东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮。故事由此展开。2、简介背景，了解人物了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何？曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统帅三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。资料库 三国演义全称三国志通俗演义，长篇小说，元末明初罗贯中作。本文节选自三国演义第四十六回。 罗贯中（约1330-约1400）汉族，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭非虎子；小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆楼、和施耐庵合著的水浒传、代表作三国演义等。学习过程预习感知 1、借助字典、词典等工具，读通课文。，有不懂的问题可以记下来。 2、正确读写下列词句，并给加点字注音。奇谋 周瑜 曹军 酬劳 隐讳 两胁生翅 幔布 翎毛擂鼓呐喊 酌酒 毛玠 少顷 丞相 懊悔 慨然 渺茫 骤雨飞蝗 允诺 先生之言，甚合愚意孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”孔明曰：“吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”约五六千矣我命系于天，公瑾焉能害我哉！2、运用工具书并联系上下文理解下列黑体字词句（1）孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万只箭”。消： 纳：翻译本句：（2）遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发遂： 径： 翻译： （3）鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”倘： 奈何： 翻译本句： （4）待至日高雾散，孔明令收船及回。待至：翻译：（5）此人莫非诈乎？诈： 翻译 ： （6）鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。备： 翻译：(7) 我命系于天，公瑾焉能害我哉！焉: 哉:翻译本句： 填空。3、本文选自我国著名古典历史小说 ，作者是（ ）。这部著作也是我国四大名著之一，其余的三部作品分别是 和 4、文中运用了大量的_描写方法。这也是三国演义刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。二、自主学习 合作探究读课文，读准字音，读通句子。 本文中的人物都有_、_、_鲁肃又名_。 我们知道这篇课文的主人公是_，如果用文中的一个词来概括他，你会用_词. 2、“神机妙算”_这个词是什么意思？神机妙算： 下面就请同学们自由朗读课文，找一找诸葛亮所说的话？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底 神在哪里，妙在何处？_ （二）_ （三）_4、诸葛亮上知天文、下知地理、而且还知人心，周瑜自愧不如，难怪周瑜慨然叹曰：_ 5、周瑜本想以此事来设计陷害诸葛亮，但他没有想到诸葛亮将计就计，向曹军“借”得十万余支箭，诸葛亮才智超凡，周瑜自知计划失败，感到十分惋惜，同时他又对诸葛亮聪明才智敬佩有加，所以周瑜慨然叹曰：_ 6、那么请同学们结合课文想一想，你觉得周瑜和诸葛亮相比，周瑜都有哪些地方不如诸葛亮呢？答： 周瑜的性格特点：_7、通过学习本文，大家觉得鲁肃是怎样的一个人呢？（可以用简单的词语概括）鲁肃的性格特点_8、请你根据课文内容用自己的话写写这些任务的性格特点诸葛亮：_曹操: _周瑜: _鲁肃：_刘备：_总结：本文讲述了一件（谁）_（做什么）_的故事本文写作特点：1.本文刻画人物入微：诸葛亮的神机妙算，周瑜的自负与嫉妒，鲁肃的憨厚无不性格鲜明。2.短文完整地介绍了孔明草船借箭的故事，从起因写到过程，最后写了结果，清楚地交代了草船借箭的来龙去脉。课堂练习 9、读课文，第一自然段中，“瑜曰：他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，去来回报。” 问题：读了这段文字，你觉得周瑜是个怎样的人？答：10、读课文第一自然段中，孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万只箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军师毕后，自有酬劳。”思考下列问题，这段话运用_的手法，初步展示了周瑜_、_的性格和诸葛亮_的品质。 答案：11、读第2自然段，“孔明曰：望子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来”至“不用箭竹、翎毛、胶漆等物，自有道理。”思考问题：（1）“自有妙用”，表明诸葛亮_ （2）诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密，鲁肃果然没有把这事告诉周瑜，说明诸葛亮深知鲁肃为人_（3）诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他_周瑜，如果让周瑜知道，周瑜必定设法阻挠，计划就可能落空。 （4）在这里我们可以看出诸葛亮具备_、_、_、的优秀品质。12是夜大雾漫天吗，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾。（1）“大雾漫天”指到处都是大雾，选择这样的天气，说明诸葛亮精通_、_、_。“对面不相见”，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭12瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”这句话写出了周瑜是_的佩服诸葛亮巩固练习1、我知道加点字的正确读音。晌午（xing shng） 威胁（xili）忌讳（huwi）擂鼓（li li）调用（dio tio）遂（suzh） 都督（du d）少顷（qng qng）2、根据意思写词语。（1）千万不要（）幸勿 （2）迎击来敌；应付对手（）应敌（3）出力为人工作、劳动（）效劳（4）形容高兴的样子。（）欣然3、将下列词语补充完整。（ ）（ ）而至 不（ ）其（ ） 箭如（ ）（ ）头（ ）尾（ ） 酌（ ）取（ ） 追（ ）不（ ） （ ）（ ）于天 （ ）机妙（ ） （ ）己（ ）彼5、 本文从诸葛亮“是人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点。（1）今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。 （2）只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。（ ）（3）肃允诺，却不解其意，回报周瑜，果然不提起借船之事。（ ）（4）至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。（ ）（5）孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。（ ）（6）这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。（ ）6、解释下列词语在本文中的意思聚（ ）至（ ）何（ ）愚（ ）具（ ）系（ ）否（ ） 料（ ）侯（ ）消（ ） 纳（ ）置（ ）诈（ ）差（ ）凡（ ）公（ ）束（ ）若（ ）彼（ ）亦（ ）遂 （ ）径 （ ） 是 （ ）允诺（ ）即日（ ）少顷（ ）附送：2019年(秋季版)六年级语文上册 第4课 古诗两首导学案 苏教版【课文题解】示儿，是南宋大诗人陆游临终时作的诗，相当于遗嘱。陆游，今浙江绍兴人，一生创作诗歌很多，内容极为丰富，主要抒发政治抱负，所映人民疾苦，渴望恢复国家的统一。示儿，对儿子的嘱咐。闻官军收河南河北，是唐代大诗人杜甫的作品。杜甫是今河南省人，一生创作了大量的诗篇。公元763年正月，唐代历史之乱的叛军头子史朝义兵败自杀，诗人听到官军相继收复河南河北的胜利消息后，十分欢快，便写下了这首爱国的诗篇。【重点难点】重点：学会本课4个生字和由生字组成的新词。学习古诗，应先弄清诗句中每个字、词的意思，再联系当时的时代背景，理解诗句所包含的意思。体会示儿的作者陆游临终前最牵挂的事和闻官军收河南河北一诗的作者杜甫听到胜利喜讯后欢乐的原因。难点：在理解诗句的基础上，体会诗人的感情和词语表达的感情色彩。这两首古诗都表达了作者的爱国之情，学习时，我们要从词中句中来理解。【生字全解】【词语全解】课文生词示儿( )：告诉自己的儿子。示：告知。元知( )：本来就知道。元同“原”，是本来的意思万事空( )：意思是什么都不存在。但()：只。同()：统一。九州( )：中国的代称。定()：平定，收复。中原( )：指淮河以北，被金兵占领的地区。家祭( )：祭祀祖宗。王师( )：指南宋朝廷的军队。无忘( )：不要忘记。“无”同“勿”，不要。乃翁( )：你的父亲。翁，父亲。剑外( )：剑门关以外，指诗人当时所在的四川。蓟北( )：指现在的河北省北部。初闻( )：刚刚听到。涕泪( )：指因喜极而泪下。却看( )：再看。妻子( )：指夫人和孩子。漫卷( )：胡乱卷起。放歌( )：放声歌唱。纵酒( )：纵情饮酒。青春( )：这里是指春光，春天的景物。即()：就。巴峡()：四川境内沿长江的一段山峡。巫峡()：长江三峡中的一个峡的名称。襄阳( )：在现在湖北省境内。洛阳( )：在现在河南省境内。近反义词近义词：初闻忽闻 放歌高歌 却看再看 无忘勿忘 即就反义词：不见只见 万事空万事有 无忘忘掉 悲喜 无有【难句解析】1死去元知万事空，但悲不见九州同。这两句的意思是本来就知道人死就什么都没有了；只是为看不见全中国统一而感到悲伤。2王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这两句的意思是宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。3剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。这两句的意思是那收复蓟北的消息，忽然间在剑外传扬；刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。4却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。这两句的意思是再看老伴和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地把诗书一卷，高兴 得简直要发狂。5白日主歌须纵酒，青春作伴好还乡。这两句的意思是在大晴天里放声高歌，畅饮美酒；趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。6即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这两句的意思是放舟从巴峡东下，穿越那巫峡叠嶂，顺流而下一过襄阳，便一直奔向洛阳。【句式变换】原句 这两首诗的作者分别是宋代的陆游和唐代的杜甫。缩句 作者分别是陆游和杜甫。原句 周总理的关怀着战士。扩句 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。【课文结构】诗的结构示儿的前两句写诗人临终时感到悲哀的并不是个人生死，而是见不到祖国统一；后两句写诗人相信中原一定会被收复的坚定信念。闻官军收河南河北的前四句是写诗人听到胜利喜讯后情绪的变化，从喜极流泪到欢快欲狂；后四句是写诗人想象回故乡时的兴奋、急切的心情和情景。结构图示【课文中心】示儿这首诗言辞悲壮深沉，巧妙地利用人临终前这一特殊情况下的特殊心理设置矛盾，在矛盾中展示诗人渴望祖国统一的心情。闻官军收河南河北是七言律诗，节奏鲜明，声韵铿锵。其中第三、四两句，五、六两句讲究对仗，既严谨工整，又极其贴切自然。全诗贯穿了诗人的喜悦心情，使人读后感到格外真切。【精彩语段朗诵】白日|放歌|须纵酒，青春|作伴|好还乡。即从|巴峡|穿巫峡，便下|襄阳|向洛阳。朗读指导 这几句诗表达了作者因多年战乱平息后欢喜欲狂的心情。读时要体现这种愉快，语调层层上升，节奏舒展，声音较高亢。【课文知识拓展】陆游：（11251210年），字务观，号放翁，绍兴人。我国历史上最伟大的爱国诗人之一。年轻时就立下了从军抗金的壮志。应进士考试时，受到秦桧的迫害，秦桧死后，才得参加政治生活。杜甫：（712770年）字子美，原籍湖北襄阳，出生于河南巩县。7岁能写诗，9岁写得一手好字。安史之乱期间曾筑草堂于成都浣花溪畔。他的绝句（“两个黄鹂鸣翠柳”）就写于此期间。【课本难题解答】思考练习第3题两首诗都表达了诗人们强烈的爱国热情。示儿这首诗是写陆游毕生的心事和无限的希望，他渴望收复失地，统一祖国。闻官军收河南河北是诗人杜甫听到了胜利的消息，多年战乱平息，祖国重新统一已成现实，心情感到无比的欢快、喜悦。【课后作业设计】一、多音字组词。( ) ( ) ( )泊 还 卷( ) ( ) ( )二、写出与下列古汉语字、词意思相同或相近的现代汉语字、词。还（ ） 元（ ） 但（ ） 同（ ） 闻（ ）无（ ）