正数和负数_5

1 / 5 正数和负数 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 正数和负数 教学目标 1使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的； 2.使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数； 3初步会用正负数表示具有相反意义的量。 教学重点 正、负数的概念 教学难点 负数的的概念 教学过程 一、创设情境，引入新课 (2 分钟 ) 欢迎同学们来到十九中，成为七年级的一名学生，从今天开始，我将带领大家开始神奇的数学之旅。 在我们的这个教室中 就有许多数学的应用，例如我们在一个长约为 12 米，宽 8 米的教室里，多数同学都是 13 岁，又例如我们班 40 人，占全年级人数的 1/8 二、出示自学提纲 (8 分钟 ) 2 / 5 认真阅读课本 P1-3 内容，回答下面的问题： 1我们已经学过那些数？它们是怎样产生和发展起来的？ 2说出自己搜集到的生活中有关用负数表示的量 3在日常生活中，常会遇到下面的一些量，能用学过的数表示吗？ （ 1）汽车向东行驶 3 千米和向西行驶 2 千米 （ 2）温度是零上 10 和零下 5 （ 3）收入 500 元和支出 237 元 （ 4）水位升高米和下降米 （ 5）买进 100 辆自行车和卖出 20 辆自行车 4.举出几个日常生活中的具有相反意义的量。 5.什么样的数叫正数？什么样的数叫负数？ 0是正数还是负数？ 三、检查自学效果 (8 分钟 ) 1.任意写出 5 个正数： _；任意写出 5 个负数： _ 2小明的姐姐在银行工作，她把存入 3 万元记作 +3 万元，那么支取 2 万元应记作 _,-4 万元表示_ 3已知下 列各数：， +3065， 0， -239 3 / 5 则 正 数 有 _ ； 负 数 有_ 4 向东行进 -50m 表 示 的 意 义是 A向东行进 50mc向北行进 50m B向南行进 50mD向西行进 50m 5 下 列 结 论 中 正 确 的是 A 0 既是正数，又是负数 B o 是最小的正数 c 0 是最大的负数 D 0 既不是正数，也不是负数 6给出下列各数： -3， 0， +5， +， XX， +XX 其中是负数的有 A 2 个 B 3 个 c 4 个 D 5 个 7下列各数中，哪些是正数？哪些是负数 ? +8， -25， 68， o， -， -889 四、讨论更正，合作探究 (8 分钟 ) 1.学生自由更正，各抒已见。 2.引导学生讨论，说出错因和更正的道理。 3.引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。 五、课堂小结 (2 分钟 ) 教师指导学生总结归纳本节课所学知识 4 / 5 注意： 1.什么是具有相反意义的量？ 2.什么是正数，什么是负数？ 3.引入负数后， 0 的意义是什么？ 六、当堂检测（见下页） (15 分钟 ) 七、布置作业 预习 P7-8 有理数，完成 P14 习题 1 当堂检测内容： 6测量一座公路桥的长度，各次测得的数据是： 255 米，270 米， 265 米， 267 米， 258 米 (1)求这五次测量的平均值； (2)如以求出的平均值为基准数，用正、负数表示出各次测量的数值与平均值的差； 7甲、乙两人同时从 A 地出发，如果甲向南走 50m 记为 +50m，则乙向北走 30m 记为什么 ?这时甲、乙两人相距多少米 ？ 【选作题】 在市场经济中，利润计算公式是