2019年(秋)一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计2 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计2 新人教版1教学目标 知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。能力目标：能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句。情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察动物尾巴特点的兴趣。2学情分析 一年级小孩子都喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。3重点难点 重点：认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。难点：能正确的朗读问句。4教学过程 4.1 第一课时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣 孩子们，你们喜欢小动物吗？今天在动物王国里聚集了很多的小动物，（课件出示小动物的图片）听说它们要举行一次特殊的比赛，它们比什么呢？（出示一组动物尾巴图）板书课题10比尾巴，齐读课题。活动2【活动】二、听课文范读，自主识字 1、边听课文范读边思考：有哪些小动物参加了比尾巴大赛？2、学生回答问题，同时大屏幕出示六个小动物的名字，开始识字。让学生自己先拼一拼、读一读大屏幕上六个小动物的名字。小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？“动物们参加比尾巴大赛，还需要有评委，你们愿意当吗？要想当评委，还得认识这几个重要的字。（课件出示剩下的生字让学生认识。）六种小动物中你最喜欢谁，就大声地喊出它的名字，为它们加加油！活动3【活动】三、细读课文，理解内容 比赛分两组进行，首先出场的是：猴子、兔子和松鼠，教师边说边在黑板上粘贴动物图片。想知道它们比赛些什么项目吗？请同学们打开课本83页，大声读读第一小节。1、读第一小节，认识比赛项目。课件出示3个问句：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？看谁是火眼金睛，能发现这3句话的句末符号与我们平时的句子有什么不同。出示问号，认识问号。（播放录音：朗读问句的要求。）教师范读问句。学生练习读问句。（指名读、齐读）2、读第二小节，宣布比赛结果。出示第二小节，哪个小评委愿意把结果告诉大家？（指名读）谁愿意给第一组的小动物颁奖。（指名一名学生上台给黑板上的3名小动物粘贴奖牌。同时播放颁奖曲。）比赛读。男生当小记者读问句，女生当小评委读答句。3、学习三、四小节。瞧、第二组的参赛选手已经迫不及待了，它们是：公鸡、鸭子、孔雀，边说边在黑板上粘贴动物图片。请依照学习一、二小节的方法，自主学习三、四小节。出示学习提示：读第三小节，认识第二组小动物的比赛项目，正确朗读问句。读第四小节，圈一圈比赛结果，再连一连。弯最好看扁同桌练习对读。交流汇报，教师适时点拨。点拨1：引导学生读好问句。点拨2：适时引导学生用“最”字进行说话练习。给第二组小动物颁奖。4、比比看，谁最棒。课件出示全文。一二组的同学读问句，三四组的同学读答句。5、演一演。指名六个同学上台分别戴上头饰，台下同学当小记者，进行表演。活动4【活动】四、拓展延伸 1、比尾巴大赛好玩又有趣，吸引了很多的小动物，请同学们说说除了文中的六种小动物外，还有哪些小动物？（课件出示一组动物图片）出示图片，让学生说说小动物们的尾巴特点。模仿课文编一编儿歌。2、森林王国的小动物们除了比尾巴大赛，你觉得他们还会举行些什么比赛呢？学生发言。有些小动物的声音可好听了，这不它们正在举行歌唱比赛呢！让我们一起听听。游戏：小猫小猫喵喵喵；小狗小狗汪汪汪；老鼠老鼠吱吱吱活动5【活动】五、课堂小结 孩子们，我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴都不一样，它们都有自己的用处。老师给你们布置个小任务，请小朋友回家后，观察家里所饲养的小动物以及搜集有关动物的图片、模型等等，并且和爸爸、妈妈说一说它们尾巴的特点。活动6【测试】六、达标检测 1、我能给生字找到正确的读音并连起来。（40分)ygngsngshbwidunhu公松鼠鸭尾猴比短2、我会给小动物找尾巴。（连一连）(30分）3、我会写。（不会写的字用拼音代替）（30分）例：孔雀的尾巴最好看。最。例：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。尾巴？尾巴。附送：2019年(秋)一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计3 新人教版1教学目标 知识与技能、会读9个词语。、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。、了解一些动物尾巴的特点和作用过程与方法、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。、训练学生的朗读能力。、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。情感、态度、价值观、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。2学情分析 一年级孩子非常喜欢小动物.对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌.这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础. 儿歌抓住各种小动物尾巴特点.以“比 的形式为主线.充分调动孩子学习探究的积极性.同时儿歌形式活泼.读起来朗朗上口.教学中我以朗读训练为切入口.拓展学习资源.让学生了解各种动物尾巴的特点以及初步了解它们的作用。3重点难点 1、练习有感情地朗读和认识本课的十二个生字。2、读好问句。4教学准备 、多媒体课件、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。、给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“一把伞”。4、本课六种小动物的头饰。5教学过程 5.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】 今天，森林里的动物王国要举行一次比赛，比什么呢（师板书课题，出示课题）？（生读两次课题）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的啦啦队。过渡：同学们，今天这场比赛由老师来主持，想邀请你们去当评委，你们愿意吗？（愿意！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀美丽的大森林到了，请睁开你们的眼睛，你看到了什么？活动2【活动】认识本课所出示的六种动物 、出示课件：情境园（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备）师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“Hello,howareyou？）指导学生观察师问：小朋友们真有礼貌，今天前来参赛的都有哪些动物呀？让我们以热烈的掌声欢迎运动员们闪亮登场。生答，师相机张贴动物图片。过渡：现在，主持人要告诉你们一个好消息：电视台的一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书里啦！赶快翻到书本页，我们来读一读吧。活动3【活动】初读课文，认识生字 、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，读通句子。（教师巡视，个别指导）。过渡：同学们读得真不错，小动物们听了也非常高兴。不过他们说要先考考你们，能通过接下来的词语关的小朋友才有资格当评委。哪些小朋友有信心能当上评委？指名读小老师教读全班齐读恭喜小朋友们顺利地当上了评委！过渡：第一轮比赛即将开始了，小评委们快看，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 活动4【活动】学习课文 1、指名读一读第一轮的比赛项目，说说你发现了什么？生：每一句话后面都有一个问号。师：是的，这个像小耳朵一样的符号叫问号，在句末，读的时候声音要往上扬。有谁想来读一读的？过渡：第一轮的运动员们都已经出场了，小评委们来评一评，宣布第一轮比赛的结果吧。“（课件出示，请小朋友读一读）。谁获奖，你们评好了吗？师：接下来，我们就来给这三个小动物颁奖吧！第一项：谁的尾巴长？这个奖要颁给谁？（猴子）第二项：谁的尾巴短，又要颁给谁呀？（兔子）那么谁的尾巴好像一把伞？ （松鼠）师一边问一边给黑板上的小动物旁边贴上长、短、一把伞第一轮的比赛结果已经出来了，谁来当播音员给大家宣布一下这一轮比赛的结果？（指名读，请全体女生再来广播一次，让更多的动物们听到。）过渡：小评委们快看，这边的三只小动物也准备好了呢！（出示图片、文字）请同学们小组合作学习三四小节。看看第二轮参赛的选手有哪些？比赛项目又有什么？结果怎么样？分别用横线在课文里画出来。等一下请各组派一个代表汇报。2、小组合作学习三四小节，师巡视指导。1）指名学生汇报第二轮的参赛选手，比赛项目和比赛结果。2）指名学生上台给小动物颁奖，学生上台一边说，我要颁的奖是 ，我要把这个奖颁给 。现在谁来宣读第二轮的比赛结果呀？（指名读，请男生也来广播一遍吧！）3、师：比赛到这里圆满地结束了，小动物的尾巴各有特色，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。生：我最喜欢兔子的尾巴，因为兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。生：我最喜欢松鼠的尾巴，因为松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。生：我最喜欢公鸡的尾巴，因为公鸡的尾巴可以保持身体平衡。生：我最喜欢孔雀的尾巴，因为孔雀的尾巴像一把扇子。过渡：小朋友们说得太好了，这六个小动物今天也来到了我们的课堂上，请各位评委来考考它们，看它们敢不敢大声地说出自己的优点。我们欢迎小动物们上台吧！（六位小动物一次根据自己扮演的动物特征自信地走上台，上台后先和大家打招呼，再介绍自己。）活动5【活动】表演朗读 抽6名学生上台戴上相应的动物头饰，老师点学生问：谁的尾巴长？上面相应的同学边答边做动作：猴子的尾巴长。顺序不定。过渡：看了台上同学的表演，下面很多同学也跃跃欲试了，下面就请全体同学一起来试试吧！台上小动物问，下面的小评委配上动作回答。活动6【练习】拓展运用 过渡：小评委们，还有几只小动物，他们因为睡懒觉迟到了，现在才赶来，他们也想请你们给他们评一评？出示几种动物课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。句式练习：谁的尾巴 ？的尾巴 。过渡：小动物们今天玩得太高兴了，在回家的路上有几个小动物不小心把尾巴弄丢了，他们伤心的哭了，你们能帮忙给他们送回去吗？（学生边送边说：我把这个尾巴送给