2019年(春)二年级语文下册《植物妈妈有办法》教案 北京版.doc

2019年(春)二年级语文下册植物妈妈有办法教案 北京版一教学目标（1）会写“粗” 字及以下词语：粗心、植物、轻轻。学习新偏旁米字旁。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。（3）了解薄公英、苍耳、豌豆是传播种子的方法。（4）培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情感。二教学重难点：教学重点：（1）、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文，认字写字，让学生了解有关植物传播种子方面的知识。（2）2、指导学生认识米字旁，书写“粗”字。教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对自然知识的渴求。三教学过程我的课堂结构是：复习导入精读感悟赏读情趣背诵积累拓展延伸（一）复习导入1.复习本课的字词2课文写了哪几位植物妈妈？指生回答，教师板书。他们各用什么办法传播种子？这节课我们继续学习15课植物妈妈有办法的二至五小节。（二）精读感悟交代任务：通过读书了解这三种植物传播种子的办法，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。、学习第二节： 植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢？我们先来学习第二节。 课件出示第二节诗句，谁来读读？（指名读）这一节介绍了什么植物？老师把蒲公英妈妈带来了。（贴图）蒲公英妈妈用什么方法让自己的孩子四海为家的？请小朋友看书读第二节，用笔把不懂的地方划下来。 学生自由提问： 大家提出这么多问题，说明小朋友都开动了脑筋。那么我们来议一议，一起来解决这些难题。娃娃指的是谁？降落伞指的是什么？为什么比作降落伞？准备是什么意思？举例说明对这个词的理（3）谁能用“准备”说一句话？你们的妈妈在你们出生之前就给你们准备好衣服被子，小床呀，小推车呀等等，蒲公英的妈妈也和你们的妈妈一样，在孩子未成熟之前，就准备好了降落伞。光有降落伞行吗？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书：风吹）“纷纷出发”是什么意思？理解纷纷是接二连三的意思。 （4）教师提问：请小朋友仔细看，想一想，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备了降落伞，微风一吹，你就飘啊、飘啊，你能飘到哪儿？让学生展开丰富的想象力，拓展学生的思维。（5）过渡：说得真好，蒲公英是多么可爱！多么勇敢啊！能在公园、田野安家落户，他们的妈妈真高兴啊！谁能读出这种感情？.（网页课件，出示课文中的第二节。）指导朗读。范读、（把加点的词稍微加重点语气读。）试读、比赛读、齐读。（6）你们读得真不错，那么这一节主要告诉我们什么？（7）总结学法，这一节学得不错，让我们回忆一下是怎样学懂这一节的2.自主合作学习第三、四小节（1）出示自学提纲：请大家自己读、划出不懂的地方。然后同座互相议一议，能解决的问题尽量自己解决。（2）根据自学提示汇报读书的收获（3）对于课文中一些较难理解的词语，我主要采取直观手段帮助学生理解。如：“带刺的铠甲”，让学生拿出我课前发给他们的神秘小袋，里面装着苍耳.每人一粒苍耳，让学生摸一摸。触摸到它的坚硬即刺上的小钩，这样学生就比较容易地理解了词语，体会到了这是比喻的写法。并让学生拿着苍耳挂在自己的毛衣上，即深刻地理解了只要挂住动物的皮毛，就能走到田野山洼。并设计学生扮演小动物，在教师里跑一跑，亲身体会这种传播种子的方法，更激发了学生的兴趣。（4）朗读指导：如读第二小节要突出美，苍耳妈妈的办法要读出有趣，要读出豌豆妈妈的方法更巧妙。3.学习第五小节（1）同学们，植物妈妈的办法很多很多，需要我们怎么做才能发现呢？是不是所有的小朋友都能得到这些知识呢？齐读最后一小节诗，回答问题。（需要我们仔仔细细地观察，粗心的小朋友得不到它。）(2)学习新偏旁：米字旁指导书写“粗”字：学生交流这个字的结构及识记方法，观察在田字格中的位置，然后共同书写。(3)照样子写词语：仔细，仔仔细细（三）赏读情趣指名学生分小节有感情地朗读课文，再次整体感受课文，激发学生热爱大自然的情趣。（四）背诵积累学生背诵自己喜欢的小节，然后按学生的兴趣分小节背诵，再集体背诵全诗。（背诵积累是学生积累优美词句，为今后写作打下基础的有效手段，也有利于培养学生良好的语感，增强学生的理解能力。）（五）拓展延伸在学完第五小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？学生分别交流在课前收集、了解到的资料，及自己平时观察到的。然后模仿这首诗歌的写法，编一编儿歌。（这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索奥秘的兴趣。）（六）师生总结 今天，我们学习了15植物妈妈有办法。作者把植物拟人化，把植物传播种子比喻为旅行，为我们大家介绍了三种植物传播种子方面的知识。结合板书，全体学生齐答。附送：2019年(春)二年级语文下册植物妈妈有办法教案 沪教版课题：植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重、难点：1、 识字写字。2、 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学准备：PPT、生字卡课时：2个课时。教学过程：第一课时一、 新课导入：小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。二、 初读课文1、 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、 小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）4、 全班朗读，整体感知。要求：一边写一边用笔画出自己不懂的字。三、 认字：1、学生大声读画出的字词，尽量读准。2、分小组，小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。老师进行归类指导：加偏旁识字：纷、苍、啪、炸、蹦、识 换偏旁：娃、洼 注意平翘舌：炸、察、识，识在知识一词中读轻声。3、组词。4、检查识字效果。PPT展示生字，打乱顺序检查。四、 写字：1、 全班齐读一遍。2、 注意已和己的区别。如、好、娃，女子比较窄，第三笔到右边不出头。五、赏读：1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。六、作业：熟读课文。第二课时一、复习：挑豌豆游戏：（将生字卡片做成豌豆形写上编号）你选择第几号豌豆，读出上面的生字，再组词。二、感知课文：1、自由读，整体感知。2、分小组读。老师领读第一节，剩下三节分四个小组读。3、齐读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词？同学们结合上下文说说自己的看法。4、朗读第二、三、四节，说说自己最喜欢哪一位“妈妈”的办法，为什么。5、朗读第五节，说说“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思。6、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。7、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。三、诵读课文：1、全班朗读课文，之后试着背诵课文。2、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。四、课后作业：1、完成课后练习题读读抄抄。2、我还知道哪些植物传播种子的方法。回去收集一下，下节课分享。如：春天，