幼儿体育教学计划

1 / 10 幼儿体育教学计划 体育教学学时计划 小小班： 一、基本活动技能： 1、走： 第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 第二周 ： 缘直线走，向指定方向持物走； 2、跑： 第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动；第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摆动； 第五周：缘规定线路跑； 第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调； 3、跳跃： 第七 周： 单脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳； 第九周：原地向上跳； 第十周： 缘着规定路线跳； 4、平衡： 第十一周 : 两手平举，指定方向走直线； 第十二周 : 在 15 20 厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走； 5、投掷： 第十四周：单手由下向前抛物； 第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球； 2 / 10 6、钻爬： 第十八周：正面低头弯腰钻过障碍 物； 第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物； 二、身体素质： 第二十周： 各类基本动作结合活动； 第二十一周： 基本动作结合球类活动。 第二十二周考核。 体育教学学时计划 小班： 一、基本活动技能： 1、走： 第一周 : 向指定方向走，拖物走； 第二周： 在指定范围内散走； 第三周： 一个跟着一个走，缘圆圈走，模仿动物走。； 2、跑： 第四周： 向指定方向 跑、持物跑； 第五周： 缘规定线路跑； 第六周：在指定范围内散跑； 第七周：在指定范围内追逐跑； 第八周：听口令走跑交替。 3、跳： 第九周：双脚向前跳； 第十周： 双脚向上跳 第十一周：从 20 25 厘米高处往下跳； 第十二周： 避开中间直线跳。 4、平衡： 第十三周：在平衡线中间走； 第十四周： 平衡木3 / 10 上走，在斜坡上走。 5、投掷； 第十五周：单手自然向前投掷； 第十六周：双手向上、前、后方抛球； 第十七周：双手滚、接、拍球。 6、钻爬： 第十八周：正面钻过障碍物； 第十九周：手膝着地爬、倒退爬，钻爬过低矮障碍物。 二、身体素质 : 第二十周： 各类基本动作练习游戏； 第二十一周：结合器械练习； 第二十二周考核。 体育教学学时计划 中班： 一、基本活动技能 : 1、走 : 第一周：听信号有节奏走、变速走、变方向走； 第二周：高举手臂足尖走、蹲着走； 第三周：跨过低矮障碍物走，前脚掌走；第四周：倒退走、上下 坡走。 2、跑： 第五周： 有节奏的跑、绕过障碍物跑； 第六周：在一定范围内回散追逐跑； 第七周： 20 米快跑、接力跑； 3、跳跃： 4 / 10 第八周：纵跳触物、立定跳远； 第九周：直线两侧行进跳； 第十周：单、双腿轮换跳； 第十一周：单足连续向前跳； 第十二周：助跑跨跳； 第十三周：由高处往下跳。 4 、平衡： 第十四周：走平衡木； 第十五周：原地自转，闭目行走； 5、投掷： 第十六周：肩上挥臂投远； 第十七周： 滚球击物 、抛接球； 第十八周：左右手拍球。 6、钻爬： 第十九周： 侧面钻过较低障碍； 第二十周：手脚着地爬，钻爬过较长的障碍； 二、身体素质： 第二十一周： 综合各类基本动作练习游戏； 各种器械练习； 基本体操。 第二十二周：考核。 体育教学学时计划 大班： 一、基本活动技能： 1、走： 第一周：听信号变速、变方向走；一对一对整齐走； 第二周 : 绕过障碍物曲线走； 2、跑： 5 / 10 第三周：听信号变速走、变速跑； 第四周： 四处散开追逐跑，躲闪跑； 第五周：快跑 25 30 米； 第六周：走跑交替或慢跑 300 米； 第七周：绕过障碍跑； 第八周：接力跑或大步跑。3、跳跃： 第九周：纵跳触物； 第十周：立定跳远、助跑跨跳； 第十一周：行进向前侧跳、转身跳； 第十二周：改变方向跳； 第十三周：由高处往下跳或助跑跳过障碍物或跳绳； 4、平衡： 第十四周： 闭目踮脚尖自转，单足站立、走平衡木； 第十五周： 变换动作走平衡木； 5、投掷 : 第十六周：半侧面肩上挥臂投远； 第十七周：投准练习、抛接球，或用球击靶； 第十八周： 运球或踢球。 6、钻爬： 第十九周：侧钻低障碍，灵活横爬爬越； 二、身体素质： 第二十周：各种器械练习； 第二十二周：基本体操。 三、考核。 课程进度表 大班第一学期教学计划 6 / 10 教学分析 体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经过小班、中班两学年的体育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据幼儿园指导纲要中，对健康领域的目标要求，特制定此计划： 教学目标 1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外游 戏或者户外运动他们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞争性质的体育活动，养成积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。 2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并能动作协调地参加综合的体育活动联系。 3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种玩具多种玩法。 4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。 5、能够听口令立定、稍息、向左转等，并进行动作变换及 23 种体育队形的变换。 7 / 10 6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。 活动方法设计 在设计活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿自身特点来选用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。 1、 主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念。 2、 榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在 活动时，教师要创造机会，鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。 总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时，完善幼儿人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。 2016 年 9 月 幼儿园大班体育教学计划 8 / 10 百里中小 李虎诚 一、幼儿情 况分析。 本班共有幼儿 21 名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校，环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹。当今社会 ,大多数家庭都是独生子女 ,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面健康的发展。 首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持 健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行 。 最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成， 大家都这样，我也要这样 。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使9 / 10 整体幼儿获得较全面的健康教育。 二、 教学目标。 1、会听信号变速跑或改变方向跑，在 2030 米距离内快跑，在 200300 米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510 秒钟，能在有间隔的物体上行走。 4、喜欢投掷。会两人相距 24 米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准。 5、会听口令立正， 稍息，看齐，向左转、原地踏步