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文档简介

1 / 3 比、比例和比例尺的概念的整理和复习 比、比例和比例尺的概念的整理和复习 教学内容： 教科书第 70 页的 1 3 题，练习十九的第 1 3 题。 教学目的： 1使学生明确 “ 比例 ” 和 “ 比 ” 、 “ 比值 ” 等概念之间的联系和区别。 2使学生进一步提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3加深对比例尺的认识，会求比例尺、图上距离和实际距离。 教具准备： 投影仪、投影片、小黑板 教学过程： 一复习 “ 比 ” 和 “ 比例 ” 1.复习整理 教师：请同学 们举例说一说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？ 指出：比是表示两个数相除的关系，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。 2.练习 用小黑板出示下面的题让学生完成。 2 / 3 （ 1）五年级一班有男生 24 人，女生 20 人。五年级一班男生和女生人数的最简单的整数比是（）。 （ 2）五年级一班男生和女生人数的比是 6： 5，男生人数和全班人数的比是（），女生人数和全班人数的比是（） （ 3）五年级一班男生和女生人数的比是 6： 5，男生有 24人，女生有（）人。 二复习解比例 1完成第 70 页的第 2 题。然后让学生完成第 2 题的其余习题。 三复习正比例、反比例 用投影逐一出示下面问题，让学生回答 1.什么叫成正比例的量和正比例关系？ 2.什么叫做成反比例的量和反比例关系？ 3.正比例和反比例有什么联系和区别？ 学生回答，教师填写小黑板上的表。 正比例反比例 共同点 1.都有两种相关联的量 2.一种量随着另一种量变化 不同点 1.变化方向相同，一种量 扩大或缩小，另一种量也 扩大或缩小。 2.相对应的每两个数的比 3 / 3 值（商）是一定的。 1.变化方向相反，一种量 扩大（缩小）， 另一种量反而 缩小（扩大）。 2.相对应的每两个数的积是 一定的 四课堂练习 指导学生完成练习十九第 13 题。 1.第 1 题，学生独立完成，集体订正。 2.第 2 题，除第（ 2）、（ 7）题教师要提示外，其余各题由学生自己判断。 3.第 3 题，教师向学生说明：这
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