2019年一年级数学上册 期末试题2 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 期末试题2 北师大版（）、 和 谁较重，重的在里打“”。（）、 和 谁较高，高的在里打“”。6、精品时钟。（连一连）题 号一二三四附加题总 分得 分得 分一、基础知识要记牢。（40分）7、看一看，数一数。 （1）、比少多少个？ （2分） （2）、比多多少个？（2分） 8、在里填上“”、“”或“”9-39 11416-1 14414-4763 6+612-6 3857得 分二、公正小法官。（正确的在括号内打“”，错的打“”）（5分）1、18个比17个多1个，20个比18个多1个。 （ ）2、79的得数与97的得数一样。 （ ）3、个位是3，十位是1，这个数是31。 （ ）4、与18相邻的两个数是19和20。 （ ） 5、10+616。其中和是10，加数是16。 （ ）得 分三、小小神算手。（30分）1、快乐口算。（12分）12-5= 20-1= 10-8= 11-8= 12-5= 8+9=16-7= 15-10= 9+7= 18-9= 5+9= 13-3=2、把得数是11、12、13的算式分别填在相应的位置。（12分）10+3 9+4 4+6 9+2 8+5 8+4 6+9 6+67+4 7+6 7+5 5+9 7+7 8+3 9+3 5+6得数是11：得数是12： 得数是133、把得数相等的算式用线连起来。（6分）7+3 6+8 5+3+2 4+5 12-5 4+3 15-5-3 16-6 9+5 13-3 7+8-6 14-7得 分四、我能解决问题啦！（25分）1、学习用品。（2分）2、新鲜水果。（2分） 4本3、小朋友们吃了8个桃子 ,还剩下6个桃子,小明原有多少个？（4分） 答：小明原有（ ）个。4、同学们在马路两边各插了9面 ,一共插了多少面 ？（4分） 答：一共插了（ ）面。5、同学们要种15棵 ,已经种了10棵,还要种多少棵 ？（4分）答：还要种（ ）棵。6、小红和小亮跳绳，小亮跳了8下，小红跳了6下，小亮比小红多跳多少下？（4分） 答：小亮比小红多跳（ ）下。7、小小统计员。（5分）（1）_最受同学欢迎。（2）_的人数最少。 （3）喜欢看电视的比喜欢看书的多（ ）人（4）你还能提出什么问题？试着解答一下。 得 分五、附加题。（10分）将1、3、6、7、8、9这6个数字填在空格内（不许重复），要使每一行，每一列及对角线上的数字之和都为15，怎么么填呢？ 从哪儿入手呢？附送： 2019年一年级数学上册 比多少教案1新人教版 1.关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,回顾旧知,引入新知。通过主题情境,一步一步地将学生引向学习内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分体现了新的教学理念。通过丰富的情境,引导学生用“同样多”“多”“少”来描述事物间的数量关系,让学生轻松自如地参与到教学中,能主动地学数学。学生的观察能力、比较分析能力都得以提高,建立起较强的数感。2.尊重学生,给予语言的鼓励,学生用词不当时委婉纠正。让学生发表不同意见,尊重学生合理的选择,给学生一个宽松的学习空间,学生对学习数学的兴趣油然而生,自然而然地会用数学的眼光去观察生活,提出数学问题,进而用数学知识去解决问题。教材中运用两组有情节的素材“小兔子与它们所搬的砖的比较”和“小猪与它们所扛的木头的比较”,使学生直观地看到“同样多”“多”“少”的含义,也使学生看到了如何使用这种一一对应的方法来比较物体的多少。而且教材中给出了丰富的教学资源,老师可以引导学生在生动的情境中任意比较,充分感知“同样多”“多”“少”的含义,掌握比较的方法。在实际教学中,学生比较的方法可能有多种,不论学生釆用哪种方法,只要学生能够比较出正确的结果,就可以了。通过实际操作,让学生釆用教材中介绍的一一对应的方法比较物体的多少,也可以通过数数来比较多少。体现了解决同一个问题时可以有不同的方法,在教学中老师对学生不同的解决问题的方法应予以肯定,不必强求学生一定要用哪一种方法进行比较,学生只要能比较出正确的结果就可以了。