2019年(春)三年级数学下册 4.2《轴对称图形》教案2 （新版）西师大版.doc

2019年(春)三年级数学下册 4.2轴对称图形教案2 （新版）西师大版教学目标：1. 知识目标：通过观察和操作，认识轴对称图形和对称轴的含义，掌握轴对称图形的特点。2. 能力目标：会画对称轴和轴对称图形，提高学生动手操作能力。3. 情感目标：在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽，培养学生美的情操。教法学法：小组合作，自主探究。教具准备：轴对称图形卡片，小黑板，白纸等。教学重点与难点：学习重点：认识轴对称图形，并能画轴对称图形、对称轴，发现常见平面图形的对称轴及对称轴的数量。学习难点：认识轴对称图形，建立学生空间观念，发展思维。教学过程：教师导学方案一、热身：看图：这些是什么图形？二、学习新课1. 认识轴对称图形（1）这些图形有什么特点：左右两边仅仅是大小一样吗？我们再把他重新对折的话会怎么样？（2）折纸（两边完全重合）（3）总结。什么是轴对称图形？什么是对称轴？：2. 辨别轴对称图形A仔细观察小黑板，这些图形是不是轴对称图形？等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形。B小组活动（1）学生猜，验证。（2）汇报。（3）小结。三、探究新知1. 你认为三角形应该有多少条对称轴？学生折一折。2. 其他图形呢？自己折一折。四、生活中的轴对称图形1. 学生自己找一找我们常见的交通标志，看看哪些图案是轴对称的？把你认为是的序号写在白纸上。2. 说说你写了哪些序号？说说为什么不是？五、猜一猜，画一画。1. 画一画。2. 猜一猜它是什么标志。小组讨论。3. 汇报。4. 小结。六、课堂小结一、复旧迎新，激趣导入：（板书课题：轴对称图形）二、学习新课：1. 认识轴对称图形像这样，沿着一条对称轴对折后，两边可以完全重合的图形。我们叫做轴对称图形。我们把轴对称所在的这条直线，就把他叫做对称轴，对称轴通常用“点划线”来表示。2. 辨别轴对称图形a、（出示一组图）等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形b、小组活动。三、探究新知（出示图片）四、生活中的轴对称图形师出示交通图标。集体订正。五、猜一猜，画一画。猜一猜它是什么标志。六、课堂小结1. 通过刚才的交流，张老师发现我们班同学整个知识面非常开阔，但是我觉得还不够所以我建议同学下课后，到生活里，网络里再搜查一些著名的标志，也许你们会发现很多标志图案都是轴对称的。2. 你们想不想自己动手做一个轴对称图形。课后利用这些材料做出一个图形。附送：2019年(春)三年级数学下册 4.3你知道吗 建筑中的对称教案1 （新版）西师大版教学内容对称现象教学目标知识与能力：结合实例感知生活中的对称现象。过程与方法：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。情感态度与价值观：体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。教学重点感知生活中的对称现象。教学难点初步了解怎样的图形才是对称图形。教具准备例题课件。教学过程 教师活动 学生活动情境导入教师：让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗？课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有许多对称的图案。问：你看到了什么？学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象。问：森林美吗？美在什么地方？教师：今天我们就来学习对称现象。板书课题：对称1、 学生仔细观看，寻找森林里的美丽图案。2、 交流汇报这些图案。探索规律感知对称1、 感知对称现象。（1）课件展示：一只蝴蝶、一只蜻蜓、一本书、一架飞机等实物。教师：这些物体都漂亮吗？学生在小组里互相说一说这些事物为什么这么漂亮。（2）课件展示：将蝴蝶、书、蜻蜓等抽象成实物图，再对折这些图。教师：你们发现了什么？学生：这些图形对折，两边都是一样大的。这些图形都是对称的。教师：我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。2、 体验生活中的对称现象。（1） 欣赏对称美。课件展示生活中的对称现象。如：树、剪纸、建筑物等。（2） 学生说一说生活中见过的对称现象。1、 学生认真观察，初步感知对称现象。2、 在小组里交流汇报发现对称现象。3、 说一说生活里的对称现象。操作体验1、 做墨渍图教师：孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作一张对称图片吗？1、 学生先观察，在动手做一做。2、 在全班交流汇报。（1） 教师介绍、示范做墨渍图的方法。（2） 学生自己制作墨渍图。（3） 看着墨子图，你有什么想法？2、 答积木（1） 学生