2019-2020年湘教版美术四下《编纸条》互联网搜索优秀教案.doc

2019-2020年湘教版美术四下编纸条互联网搜索优秀教案十、编纸条学校：山东省昌乐县外国语学校小学部姓名： 高美玉全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第1课时4、学生课前准备：各种彩纸、皱纹纸、旧挂历、卡纸、剪刀、双面胶5、老师课前准备：课件、各种彩纸、卡纸、对称的鱼形、不对称的鱼形、剪刀、双面胶、画有海底背景的画面一幅。二、教学目标：1、编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。3、培养耐心、细致的良好工作习惯。三、教材分析：教学内容：湖南美术出版社四年级美术下册第十课。内容分析：编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。提、压是编织的基本构成原理。编纸条是选用不同颜色的经(纵向)纬(横向)纸条，运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课制作的起点。编纸条的辅助制作说明：1剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形，方便以后的穿编过程；2纬条可用2种左右不同颜色的纸条；3经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。4整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。学情分析：通过教师的指导，再从文化的角度学习穿编纸条。进而学习多种不同的穿编方式表现自己的作品。让学生在广泛的文化情境中学习美术，并且培养学生认真观察的习惯和欣赏、表现的能力。四、教学重点：掌握“一提一压”的基本穿编方法。五、教学难点：利用各种不同的穿编方法编制一件编织作品。六、教学过程：课前热身 1、挑战一：你能用最简便的方法在一张纸上快速地剪出45条不同形态的线吗？挑战二：你能剪出什么形状的纸条？（只剪一条）教师小结并及时鼓励。2、挑战成功结束！准备上课。一导入课题： 听说咱们班同学手工制作特别棒，通过刚才的挑战可以看出同学们果真是名不虚传，那你们想不想将刚才挑战的这些纸条变成一件有趣的编织作品呢？这节课我们一起来学习第十课编纸条（板书课题）二、方法探索：1、了解什么是经条和纬条。百度图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs2&word=%E8%AF%BB%E5%9C%B0%E7%90%83%E4%BB%AA%E4%B8%8A%E7%9A%84%E7%BB%8F%E7%BA%AC%E7%BD%91根据地球仪上的经线纬线，认识经条纬条。（师出示经条）师生讨论：为什么经条的两端要相连？（学生回答）2、教师示范“一提一压”的基本穿编方法。学生观察，并用自己的语言说出老师是怎样演示的。百度图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs4&word=%E7%BA%B8%E6%9D%A1%E7%A9%BF%E7%BC%96欣赏纸条穿编的作品。师生讨论：穿编完后纬条两端多余的部分怎么办？两端不粘牢可以吗？为什么？三、创新探索：1、活动一（穿针引线）：请同学们尝试把剪出的第一根纬条编织到经条上去。要求：编织牢固，发现编织方法；要认真，有耐心。2、活动二（彩蝶穿花）：剪出第二根纬条，紧贴上一条来穿编 。要求：编织牢固，要和第一条穿编的有所不同。3、揭秘穿编方法：一提一压、一提二压、一提多压、二提一压、二提二压、二提多压4、欣赏作品，师生讨论，小结创新方法。除了改变穿编方法外，还有哪些方法可以让我们的穿编作品变得与众不同、更有创意呢？（1）、改变经条、纬条的宽度和形状（2）、不同的穿编材料（3）、不同的色彩搭配（4）、有创意的图案设计四、创造表现内容：编制一件编织作品。要求：运用以上穿插方法，发挥想象力，注意色彩搭配。温馨提示：不要被剪刀咬了小手五、欣赏评价:1、我的作品我来夸（学生自评）小组长展示自己组内的作品，说说自己组制作的体会。2、作业推荐时间（他评）同学们喜欢哪个组的编织作品？为什么？六、拓展延伸，结束本课：欣赏编织在生活中的应用图片。百 度 图 片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1357367576140_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%BC%96%E7%BB%87%E7%94%9F%E6%B4%BB%E7%94%A8%E5%93%81 总结下课。介绍同学看编织小龙虾的视频。百 度 视 频： 56/u53/v_NDA4MDI3Mzg.html 六、教学反思：本课教学内容操作性很强，教学活动方式因学生认知程度、制作内容的定位等因素而异。在本课教学中：让学生认识了编制条的制作原理，掌握方法，并且求新求变。在新课的学习中我先进行一个学前“热身活动”引导学生剪纸条，感受构成的形式美感，引发学生对穿编工艺的探究欲望。接着欣赏以“一提一压”穿编方法制作的范品，再让学生自学制作方法和步骤。可结合简单的尝试练习，师生交流并解决制作技能和其他问题。在掌握了“一提一压”编织方法的基础上，引导学生拓展、创新制作方法。运用一些范作展开讨论和交流。认识到可从纬条、经条、编织方法这三个方面的变化求新意。通过比较实用范例中编纸条作品的尺寸和形状，讨论编纸条作品还可以用在哪里。学生作业可采用两人合作的方式完成。作业评价应让学生感受成功的喜悦。七、教师情况：自我介绍：高美玉，生于1980年9月，大学学历，xx年参加工作，从事小学美术教学12年，具有丰富的小学美术教学工作经验。xx年被评为现代信息技术教学能手；xx年评为县级美术学科教学能手；xx年被评为现代信息技术美术学科教学能手；xx年获得市级电教优质课。撰写多篇论文、教案、课例获奖在县、市、省级刊物上获奖。省份山东省学校山东省昌乐县外国语学校小学部姓名高美玉职称小学一级教师电子邮箱Gaomeiyu97437163通讯地址山东省昌乐县城宝通街1257号附送：开封市xx年美术优质课评比教案2019-2020年湘教版美术四下编纸条优秀教案执教：开封市龙亭区大辛庄小学 李小强时间：2012年4月25日湘版美术小学四年级下册第10课 编纸条教学设计开封市龙亭区大辛庄小学 李小强教学内容分析编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。提、压是编织的基本构成原理。编纸条是选用不同颜色的经(纵向)纬(横向)纸条，运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课制作的起点。编纸条的辅助制作说明：1剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形，方便以后的穿编过程；2纬条可用2种左右不同颜色的纸条；3经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。4整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。教学目标1、编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。3、培养耐心、细致的良好工作习惯教学重难点教学重点：利用编织构成原理设计制作纸条编织作品教学难点：如何制作出不同样式的编织作品教具学具准备教具：教师的编纸条作品学具：3种不同颜色的卡纸、直尺、铅笔、剪刀、双面胶教学设计思路本课教学内容操作性很强，教学活动方式因学生认知程度、制作内容的定位等因素而异。本课教学思路是：如何认识制作原理，怎样掌握方法，怎样求新求变。教学过程可作如下安排：欣赏探究一发现方法一创造表现一交流评价。先出示贺卡或包书封皮等实用范作引导学生欣赏，感受构成的形式美感，引发学生对穿编工艺的探究欲望。接着欣赏以“一提一压”穿编方法制作的范品，再让学生自学制作方法和步骤。可结合简单的尝试练习，师生交流并解决制作技能和其他问题。在掌握了“一提一压”编织方法的基础上，引导学生拓展、创新制作方法。运用一些范作展开讨论和交流。认识到可从纬条、经条、编织方法这三个方面的变化求新意。通过比较实用范例中编纸条作品的尺寸和形状，讨论编纸条作品还可以用在哪里。学生作业可采用两人合作的方式完成。作业评价应让学生感受成功的喜悦。教学过程一、欣赏导入今天李老师第一次来到咱们班上课，我很高兴，所以特地带来了几件小礼物送给大家。（出示编纸条作品）1、出示主要用了编织的技法制作而成的两张冷暖色调对比的漂亮贺卡。2、提问：这两张贺卡最特别、最吸引你的地方是什么？你知道它们是怎样制作出来的吗？（学生仔细观察后回答。）3、认真观察这两张贺卡的色彩搭配，你有什么感受？（生回答）你们喜欢吗？想学会做吗？好，那么这节课李老师就跟大家一起来学习妙趣横生的“编纸条”。（板书课题：10、编纸条）三、学生探究发现编纸条的基本方法。1、提问：同学们，你们在生活中还见过用其他材料编织的物品吗？学生回答后多媒体展示生活中的编织。2、师：今天我们就要用纸来穿编美丽的作品，现在每个小组都有一个纸编作品，请同学们慢慢的把作品拆开，看看它的组成和穿编方法，然后告诉老师，我们比一比看哪一组最快。2、学生探究发现，然后回答。3、师总结。多媒体出示编织的卡片各部分名称及怎样编织出来的。师：编纸条组成的各部分我们知道了。那接下来如果我们要做的话，该怎么做呢？1、自学书中制作步骤及方法并思考：经条为什么要上下两端相连？（用来固定）有什么好的方法来剪经条？（对折剪）经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断；纬条剪均匀剪断）整理作品时不粘牢纬条行么？2、学生回答，教师总结。3、师生共述四个步骤并板书。第一步：剪出上下两端相连的经条；第二步：剪纬条；第三步：依次穿编；第四步：整理完成。5、请同学们把刚才拆开的纸编作品尝试用“一提一压”的穿编方法迅速的把它穿编起来，比一比看哪个小组动作最快。四、创新探索1、教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?请同学们自学教材右页的创新方法。 2、游戏：火眼金睛（比比谁的眼力厉害）要求：将基本编织方法制作的作品与之对比，找找不同点。3、师生讨论，小结创新方法： (1)纬条：a.改变纬条的材料和宽度。 b.改变材质。(2)经条：a.改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。b. 改变经条的宽度(3)穿编方法：a.改变提压数。b.先设计好造型再根据需要进行穿编。4、欣赏学生作品，激发制作热情。（多媒体展示）5、我们也可以先设计好基本型，然后在图形内进行穿编。（同时多媒体展示为学生提供的一些基本型）6、学生自主尝试制作作业要求：同学们，运用你刚学到的编织方法并加入自己独特的想法制作一件与生活息息相关的作品。五、欣赏评价1、自评：展示自己的作品