2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案设计3鄂教版.doc

2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案设计3鄂教版学情分析： 国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。一年级的小学生对升旗仪式并不陌生，在幼儿园里也是每周参加一次升旗仪式。但是对升旗仪式的意义、国旗、国徽的基本体征的认识还有待提高。特别对升旗仪式上的行为要求不能很好的做到，也不知道怎样才能保持肃静、立正站好、行注目礼等。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点是：通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。 在突破重难点的过程中，教师应注意：充分调动学生已有的情感体验，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，适当运用现代化教学手段，让学生体验情感，发展品德在活动中学习，在生活中成长。设计思路： 1通过多媒体、网络助学，丰富学生的认知。有意地让学生自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料，让学生多途径的获取知识，增强学习能力。 2安排有序的活动，在体验中学会行为规范，培养爱国情感。借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学目标： 情感与态度：学会主动调用情感体验，引发对国旗、国徽的尊敬、热爱之情，在此基础上培养爱国情感。 行为与习惯：喜爱并积极参加学习交流活动，学会倾听他人发言，并乐于表达自己的想法；在升旗仪式上做到肃静、立正站好、会行注目礼。 知识与技能：用彩笔为国旗涂色，了解国旗、国徽的基本特征，了解升旗仪式和升旗仪式时的行为规范。关注有关国旗、国徽的其他资料，尝试对信息进行整理，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 过程与方法：借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学重点： 了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点： 通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。教学准备： 教师准备：制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件，准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。 学生准备：收集有关国旗、国徽的资料，彩笔。课时安排： 1课时教学过程活动一：观看ppt，揭示课题 1、（多媒体播放天安门广场上升旗仪式） 2、学生交流看到了什么，揭示课题升旗仪式。活动二：自由交谈，认识国旗、国徽 1.师：刚才大家看到了国旗升起。你们知道我们国家的国旗叫什么吗？ 2.师：（出示国旗）这就是我们的国旗五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？ (小组讨论，汇报。) 3、教师小结：大家观察得真仔细！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国旗美吗？谁来说说你对国旗还有哪些了解？ 4、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起。（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。 你们还在哪儿看见过五星红旗？当时是怎样的心情？ 5、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感！因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起！想自己画一面五星红旗吗？（为课本18页涂色） 展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。 6、（出示国徽）大家认识它吗？国徽上有什么？ 7、你们在哪儿见过国徽？（用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。） 8、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。 9、休息活动：律动国旗国旗真美丽 【设计意图：在这项活动中，通过看、说、画的方式，帮助学生对收集到的资料进行整合，对国旗、国徽有较多的了解，激发对国旗、国徽的热爱之情，培养爱国情感。鼓励学生大胆表现并认真倾听。】活动三：模拟情景，进行行规学习 1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗？你们是怎么做的？ 2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。 3、模拟情景（多媒体演示升旗时的过程），学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为规范。立正站好 随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。让学生来演示怎样才是立正站好了。鼓励学生相互帮助，学习立正站好。 肃静 在整队结束后，告诉学生不能讲话。通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。再全班进入升旗仪式的过程中。 情景一：后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片，这时该怎么做？ 情景二：等了一会儿还没有开始升旗，我想找旁边的同学问问怎么回事，这时该怎么做？ 情景三：后面的同学拉我的红领巾，这时我该怎么做？ 行注目礼 和学生一起练习，在奏国歌升旗时，眼睛随着国旗看。 齐声随着音乐唱国歌。告诉学生要跟着音乐的节奏唱。 4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱，我们还要用实际行动来爱祖国妈妈，你们有什么新的打算？ 【设计意图：通过情景的模拟，很容易让学生走进升旗的场景中，在做一做、说一说、练一练中，让学生快乐的学习行为规范。】板书设计 立 正 4、参加升旗仪式安 静 （国旗图） （国徽图） 行注目礼附送：2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案鄂教版2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案鄂教版、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。、运用观察、体验等方式进行探究活动。活动准备：、视频开国大典中的毛主席升起第一面五星红旗。、电影在烈火中永生片段。、视频五一天安门升国旗仪式。、有关国旗的多媒体课件。、每组一面小国旗、学生搜集有关国旗的资料。活动时间：课时活动过程：第一课时一、多媒体课件激情导入、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。、看到这一幕你想说些什么？、板书课题。二、直观感知，学问明理、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。（）观察：什么颜色？有什么？（）引导探究国旗各部分的象征意义小组讨论：为什么是五星红旗？、学生通过小组活动加深对国旗的认识。创设情境，体验感悟：再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。二、听、看故事，激发感情、播放电影烈火中永生片段、谈感受、讲故事一定要让五星红旗升起来、谈感受、引导看书上的图片四、课外延伸、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？第二课时一、创设情境，激发情感、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。二、学生交流课前搜集的资料、同学交流自己搜集的图片。、教师补充国旗班的故事国旗和太阳一起升起。、继续交流搜集的资料三、学生交流回家访谈家长的情况四、延伸升华引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感五、唱有关国旗的歌曲六、全课总结第三课时一、创设情境，导入新课、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。、谈感受：如果