求一个数是另一个数的百分之几教案及课件_第1页
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1 / 4 求一个数是另一个数的百分之几教案及课件 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 第四课时：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题 教学内容：求一个数是另一个数的百分之几的应用题。（ P87-P89） 教学目标： 1、掌握 “ 求一个数是另一个数的百分之几 ” 的实际问题的解题方法，并能正确地解答。 2、培养学生的迁移类推和分析概括的能力。 教学重点：会解决 “ 求一个数是另一个数的百分之几 ” 的简单实际问题。 教学难点：对于隐含的单位 “1” ，会先找准单位 “1” ，确定 合理的算式。 教学过程 一、复习 1、把下列各数化成百分数。 =()%=()%=()% 2 / 4 3/4=()%14/5=()%4=()% 2、列算式计算或者口答： （ 1） 4 是 5 的几分之几？ （ 2） 3 厘米是 10厘米的几分之几？ （ 3） 10是 15的几分之几 ? 小结：求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算，用一个数除以另一个数。这几分之几沟通的是两个数的关系。反过来， 5 的 4/5 是 4， 4 厘米的 5/4 是 5 厘米， 15 的 2/2 是10。 二、新授 例题教学： 1、先出示（ 1），提问，把谁看作单位 “ 1” ？谁和单位 “1”作比较？然后，问学生为什么要用除法：就是求 5 是 25 的几分之几，所以用除法，用 5 除以 25。注意强调：盐水是盐+水，结果要约分。 2、再出示（ 2） 过渡语：前面学习了百分数的意义，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。如果把（ 1）小题的 “ 几分之几 ”改成 “ 百分之几 ” ，你会算吗？来尝试下。 3、讨论：结果能写成 20/100吗？ 4、比较异同点： 3 / 4 5、总结： 6、 巩固练习： 过渡语： 1、把谁看作单位 “1” 的量？谁与单位 “1” 的量相比较？ 2、独立完成。 3、请学生说出解题过程，教师板书： 120160 =75% 答：达标的学生人数占六年级学生人数的 75%。 应用练习。 绿洲糖厂今年十月份计划生产白糖 600吨，实际生产 670吨，实际完成了计划的百分之几？ 组织学生讨论： （ 1）怎样判断单位 “1” 的量和与单位 “1” 相比较的量？ （ 2）让学生列式解答，完成后，再请个别学生说出解题过程，教师板书： 670600 % 答：完成计划的 %。 三、巩固 让学生阅读课本第 112页例 1，巩固所学知识。 1、解题思路训练。 4 / 4 下面各句中，谁看 作标准量，谁看作比较量，再列出算式。 （ 1）女生占全班人数的百分之几； （ 2）已完成了这批零件的百分之几； （ 3）自行车速度是汽车的百分之几； （ 4）现在所用时间是原来的百分之几。 2、大田乡前年生产花生 10 万千克，去年生产花生 11 万千克，去年的花生产量是前年的百分之几？ 3、小结。 今
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