2019年(秋)一年级语文上册《字与画》教案 北师大版.doc

2019年(秋)一年级语文上册字与画教案 北师大版预习提示小朋友请你轻轻打开书从第5、6页中找一找你已经认识的字,看看这些字与旁边的画有什么一样的地方?教学目标 1.利用图画，认识17个汉字，并进行扩词练习。2.学习用看图识字的方法识字。教学重点、难点1.感知汉字表意的特点，认识17个汉字。2.学习用看图识字的方法识字。教具准备字词卡、课件课时安排2课时第一课时教学目标1.认识8个象形字，读准字音，了解字义。2.注意观察图画，了解字与画的关系。教学过程一、认识金钥匙，导入课题1.出示投影片（金钥匙图标），师配解说：小朋友，大家好！我是大家的学习伙伴丁丁。瞧，我手中拿着一把金钥匙，你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们掌握好的学习方法，培养良好的学习习惯，解决学习中的困难。）2.金钥匙今天要告诉我们什么呢？出示投影片（句子：我们可以看图识字）。引导学生读一读，让学生知道“看图识字”是个认字的好方法。二、实练导入，认识课题1.请同学们把书翻开到第5页，跟老师一起读第1单元题目：字与画。2.小朋友，读了单元题，你想知道什么呢？三、指导看图，认识汉字1.出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字。）古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。今天的汉字就是由象形字演变来的。2.你们知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）（1）出示生字卡片“日”；谁能大声地读出这个字？（指名读，“开火车”读）（2）这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？（3）教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。（边看字边说）3.出示另外七幅图（1）观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗。）（2）指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。（3）看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）（4）指名领读，齐读，“开火车”读。（多种方式，熟读每个字）4.指着图说说怎么记住这个字。5.这些字我们经常用到，你能用它组词吗？例如用“水”组词：你知道哪些种类的水吗？（海水、河水、自来水、汽水、冰水）和水有关的东西有什么呢？（水杯、水瓶、水壶）用水还能组什么词？（缺水、水库、水鸟）四、课堂检测1.听老师读谜语，同桌互议，从给出的字中选谜底，画“”（1）十字路口停一停，四面八方都不通。(日 田 目)（2）刮风有它，每天扫它，说它没用，种花要它。（山 土 石）2.连一连。日 火 上 地 石水 月 田 山 头板书设计 字与画 日 月 水 火 山 石 田 土 第二课时教学目标1.认识9个象形字，读准音，认清字形，了解字义。2.能给生字口头组词。教学过程一、复习导入指名读出上节课学习的八个生字。（顺着读，打乱顺序读）还记得古时候的字叫什么字吗？（象形字）对，那么古时候的象形字是怎样演变成了我们今天的汉字呢？我们一起继续学习。二、认识“人、口、目”1.看图，说说图上画的是什么？（图一是一个古时候的人；图二是一张嘴，嘴也叫“口”；图三是一只眼睛，也叫“目”。）2.这三幅图上的内容我们现在就可以看到、摸到，大家现在就看一看，摸一摸吧！（学生可以自己摸，也可以互相摸。）3.每幅图的下边都有三个字，学生观察每个字的演变过程，教师可以做适当的指导。4.你能猜出这三个字读什么吗？大声地读出来。三、认识“木、禾、竹”1.看图，说说图上画的是什么？（图四是一棵树木；图五是一棵禾苗；图六是竹子。）2.这几幅图上画的这几种植物，你都见过吗？你在哪见过？3.你能读出图旁边的汉字吗？（指名读、领读、齐读。）4.自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。四、认识“马、鸟、鱼”1.出示图：图上画的是什么？（图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼。）你知道它们属于哪一类吗？（动物）2.你能读出图旁边的汉字吗？（多种形式认读）3.仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地方？五、课堂检测1.听老师读下面的词语，与序号连起来。人口 竹子 人民 小鱼 木头 竹叶 木马 金鱼 石马 目光2.读一读，认一认，口头组词。竹( ) 鸟（ ） 禾（ ） 木（ ）口（ ） 鱼（ ） 马（ ） 目（ ） 板书设计 字与画 人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼附送：2019年(秋)一年级语文上册对韵歌教案 北师大版教材分析： 对韵歌这首小韵文，通过学生充分的练习拼读，在其中体会到学习拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系。让学生感受到 “拼音真有趣，拼音真有用”。 教学课时 一课时 教学目标：知识于技能：1复习所学的声母及带调单韵母。2复习巩固带调拼读音节的方法。3读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。过程与方法：通过拼音与汉字对照着学习，即可以练习拼读音节，认识汉字；也可以通过熟字，练习巩固汉语拼音。熟读对韵歌，体会韵文的韵律。情感态度与价值观：培养学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到拼音学习不仅有趣而且有用。教学重、难点：1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。2、认字，写字。教具准备：多媒体课件教学过程：一、闯关激趣，导入新课1、复习声母师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语给大家猜一猜，如果你猜到了，就请你把谜底大声地说三遍。（课件展示）。 右下半圆（b、b、b）、 右上半圆（p、p、p）、两个门洞（m、m、m）、（一根拐棍）（f、f、f）左下半圆（d、d、d） 伞把朝下（t、t、t）2、巩固单韵母师：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快！我们也和韵母宝宝打打招呼吧！（带调开火车读） d m n t m l3、字带音节：大 米 泥 土 马 路4、拼读音节： n l t b f m m n d l p f2、 正确、流利地朗读对韵歌 1、学生借助拼音自由读课文，教师巡视。2、抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”字可以让学生自己拼读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3、朗读课文。（拍手齐读，男女生赛读） 三、再读课文，理解内容。1、师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首对韵歌里都写了哪些水果？生：有苹果、葡萄。师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？（注意引导学生说完整的话，用准确的词）2、师：除了苹果和葡萄，这首对韵歌还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）3、出示词卡，请学生读一读。4、学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。 5、有感情的朗读课文。师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首对韵歌连起来美美的读一读吧！6、学习反义词“苦甜、北南”师：这首对韵歌是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。师：“苦对甜，北对南，上对下，高对矮”。学生自己再出几个对一对。7、利用游戏，复习词语。（出示课件）师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。8、摘果子，巩固生字。五、学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。1、书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。跟老师书空。师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？生：“风”。2、学生书空“风”的笔顺，教师指导。3、学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。4、学生观察“风”在田字格中的位置。5、教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。6、学生在本子上写一个。（教师巡视指导）7、集体反馈，评析。8、再写第二个风字。9、指导“北”的笔顺，练习书写。六、总结：师：我们今天的收获就很大，不仅学会了拼读音节，还在拼音这把金钥匙的帮助下认识了一些汉字，学会了对韵歌。今后，我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢！让我们一起来读一读这句话吧“拼音真有用！”。7、 易考易错题（按课文内容填空）。 1、我会填：葡萄架 苹（）园 李苦对瓜甜 （）习习 雨绵绵 地（）对（）南 2、“风”的第二笔是（）；“北”的