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洗手的学问教学设计 2011-10-29 22:16:47| 分类： 韩英韩英韩英 韩英 韩英韩英韩英 一、主题的提出俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似简单，殊不知这里面还有许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们一起走向生活，去调查研究身边的洗手现象，了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。二、活动目标：1、通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题。2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。3、通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。三、活动课时：10课时四、活动过程： 第一阶段：准备阶段 洗手的学问主题生成课（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：1 同学们，良好的生活习惯会让我们终生受益，不良的生活习惯会影响我们的学习和健康成长。生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放生活中常见的不洗手吃东西的现象）2 你看到了什么，发现了什么？3 你在生活中有这样的习惯吗？4 那吃东西之前为什么要洗手呢？5 是呀，洗手能保持手的清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗手的学问”。（板书课题）（二）讨论研究内容：1 那关于洗手，我们可以了解些什么呢？2 学生讨论。3 学生交流，师生共同归纳小主题：（1） 洗手的现状调查（2） 正确的洗手方法（3） 洗手与节约用水的关系（4） 怎样养成勤洗手的良好习惯4 看来关于洗手，可研究的内容还真不少！那你们对哪个内容感兴趣呢？（学生自由结合，分组）5 每一小组选出组长，给起一个响亮的名字，并提出口号。（三）小组制定活动方案：1 现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！2 学生制定活动方案，教师巡回指导 “洗手的学问”研究方案主题名称 研究时间 小组成员 研究方法 研究目的 研究步骤 研究收获 （四）交流活动方案，提出修改建议。1、各个小组汇报自己的实施方案，其他人提出修改建议。2、活动交流。3、刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。（五）评价总结：同学们，我
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