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文档简介

1 / 3 沙田山居教案 沙田山居教案 教学目标： 1、大体了解作者有关情况 2、学习本文借景抒情、融情于景的写法 3、品味本文优美、诗质的语言 4、体会本文所表现的作者的思想感情 教学重难点： 1、领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的运用。 2、体会本文所表达的作者的思想感情。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课：由乡愁导入。 二、整体感知： 讨论 1.全文整篇写景 ,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化 .形式是中 ” 散 ” 的 ,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思 .这是一种怎样的感情 ? 是一种思乡之情，是一种对故土、对祖国的眷恋之情。 2.这篇散文写景手法多种多样 ,曲尽其姓 ,但用得最多的一种手法是什么 ? 2 / 3 是拟人手法的运用。 3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起 ?以哪一种顺序为主 ? 是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主。 4课文中说 ” 山是禅机深藏的高僧 ,轻易不开口的 .” 找出课 文将山比作僧人的句子，想一想作者为什么把山比作高僧。 家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。 5、在这篇散文中，第一、二段写山居之地的环境，这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。 山与海构成的仙境 6、文章最后一段写道： “ 海啸与风声，即使撼天动地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的，却是人为的骚音。 ” 这句话的意思是什么？ 作者身居山上，但心怀人世间， 他魂牵梦绕的是边愁乡愁，是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。 7、文章以五行诗结束全篇。诗中 “ 长山水远 ”“ 五千载与八万万，全在那里面 ” 句，与文章的哪一句是呼应的？联系全文看，这五行诗表达的意思是什么？ 表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。 三、课堂小结 3 / 3 四、课后作业 五、板书： 沙田山居 课文结构图示 空 间 顺 序 海 山 沙田山居 山上的云烟 海潮
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