2019-2020年一年级上册第一单元第1课《五官兄弟》word教案1.doc

2019-2020年一年级上册第一单元第1课五官兄弟word教案1教学分析本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。” 五官兄弟游乐场作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。教学目标1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。教学准备1.34种常见水果各23个、儿童玩具23个。2.自然音效。3.蒙眼罩，鼻夹若干。4.香水、咖啡各一。教学过程一、创设情境，激趣导入出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要爱因斯坦）好，请进。本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，鼻子关。设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。让学生背爱因斯坦的名言，提醒学生要积极提问，引导学生在玩中发现问题，提出问题。二、趣闯五关，观察提问1.趣闯鼻子关仔细闻一闻，你闻到了什么？鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性？把问题存入“问题银行”。2.趣闯耳朵关认真听一听，猜猜这是什么声音？耳朵可以帮我们了解物体的哪些属性？把问题存入“问题银行”。3.趣闯小手关蒙上眼睛，只用手去摸，仔细摸一摸，猜猜自己摸到了什么？小手可以帮助我们认识物体的哪些属性？把问题存入“问题银行”。设计意图：借助学生喜欢的闯关游戏，把科学教育渗透在学生们的玩中，使孩子们能在热热闹闹的玩中学科学，有利于拉近他们与科学的距离，激发他们爱科学、探究科学的兴趣。三、小组合作，整理交流1.四人小组合作，趣闯眼睛、嘴巴关眼睛关：1、观察物品并描述。2、眼睛能看到物体哪些特征？哪些特征是眼睛无法观察到的？嘴巴关：1、试一试，你用嘴巴尝到了什么？2、嘴巴可以帮助我们了解物体的哪些属性？把你们的收获和问题整理在表格上。活动地点我的发现和体会提出的问题眼睛区嘴巴区2.通过实物投影仪把小组整理的表格在全班交流。设计意图：引导学生进行活动反思与总结，让学生玩中有学、乐中有得，使学生的认识和体验获得质的飞跃。四、师生对答，趣味总结教师说物体的属性 ，学生边做动作边回答。形状颜色和大小，要找（ ）来帮忙。冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。五、拓展延伸五官兄弟是我们不可缺少的部位，了解了他们的作用，我们又如何来保护他们？六、快乐作业：1、课本18页，找朋友。2、忙当小老师，让爸爸妈妈也感受一下五官的趣味性。教学后记1.这节科学课为学生创设游乐场的情景，借助学生喜欢的闯关游戏，让学生动手动脑，亲自实践，在玩中发现问题、提出问题，玩中有学、玩中有得。学生课堂学习的兴趣很高，观察认真，能积极提出问题。2.课堂上学生提出了很多问题，而随着课堂的结束，学生也把提出的问题抛之脑后，怎样让学生在课下也有浓厚的科学学习兴趣，老师在课堂上应做些什么样的工作，这是我在今后科学课的教学中，要多加思索的问题。附送：一年级 科学教案第一单元2019-2020年一年级上册第一单元第3课给物体分类word教案2一、教学目标1.科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。3.科学态度逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。二、教学准备分组实验材料：每组5根不同颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支， 普通铅笔（削尖1支、未削的2支）。每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入开门见山，交待学习任务（二）新课学习1.认识分类（1）出示按教材准备好的五支铅笔，让学生找出它们的相同和不同。（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔。将某一特征相同的铅笔放在一起，没有这一特征另外放在一起。（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准，整理、示范分类的过程，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。（4）学生再次分类。让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色、按铅笔型号、按品牌等）将铅笔再次分类。（5）汇报交流，小结（重点小结一分为二的方法）。2.分类练习（1）提供4个不同的杯子，（2）放