实用的班主任工作总结模板.doc

实用的班主任工作总结模板 班主任工作是德育工作中最重要的组成部分学校的德育工作抓得好不好就要看班主任工作做得怎样一个学校的学风主要看班级的班风和学风只有抓好了班级的班风和学风那么学校的学风就自然好了所以说班主任工作是非常重要的作为班主任的我一直以来都在想尽方法做好班级的各项工作下面就谈谈我在班主任工作中的点点滴滴 一、班干部的培养 有人常说：班干部就是教师的左膀右肩也可以是老师的眼睛班主任工作复杂而又繁重如果班级工作就靠班主任一个人那是做不好的所以说培养好班干部就是管理班级成功的一半 在班干部培养中我非常注重班干部责任心的培养每次开学时在开学的第一天就会召开班干部会议让每位班干部明确自己的责任在会议上让学生知道自己不仅是一位学生还是一位跟其它同学不一样的学生在班级有事情发生时他有责任站出来管好其它同学让班干部清楚自己是班级中的主人要有主人翁的精神在开完会之后我会利用一节班会课隆重地请出班干部让每一位学生清楚班干部的责任同时也让学生知道老师不在时班干部就代表老师他有义务去管好其它同学 除了开学的会议平时我会定期召开班干部会议及时了解班级动态每一次的班干部会议我都会以商量的方式与班干部讨论班级中发生的事情当然在平常我也会发现有些班干部有不负责的表现遇到这种现象我会找其个别谈话让其再一次明确自己的责任如果他真的无法做到我会撤掉其职务比如我班的班长李JIA辉同学身为班长早读和午读课时不仅不能管好其它同学自己也随意找其它同学打闹针对这种情况我找其本人谈话却没有效果于是撤掉了他班长的职务从这件事上让所有班干部明白作为班干部要有责任心老师交给你的工作你有责任把它做好 威信是班干部工作中必不可少的如果班干部没有威信就不能管理好班级在班干部会议上我每次都要说的一句话是：自己先要管好自己要做其它同学的榜样在学习、纪律上我都要求他们做到最好并且每位班干部找一位在学习、纪律上不好的同学作为他的帮扶对象让其它同学感受到班干部的关心与体贴每当有同学生病了或心情不好时我都会告诉班干部让他课余时间多照顾一下这位同学这样学生的心拉近了在开展班级工作时学生就更能够好好配合班干部的工作班干部的威信也提高了 组织活动是班干部能力的一种体现在活动中能体现班干部的组织能力、协调能力、语言表达能力、管理能力于是班级中的活动由策划、组织到举行我都交给班长吴棋和副班长肖翠君比如“参观植物园”这项活动是班长吴棋提出来的当他来找我的时候他已经想好这次活动的时间、地点、参加的人员、注意事项以及目的由于是他第一次组织活动经验不足有些地方还需要我的帮忙当举行“行吟廊吟古诗”活动的时候他已经不需要我的提示放手让班干部组织活动会有预想不到的效果 二、班级管理中使用的方法 1、学生的自我评价 根据学生的年龄特征我开展了星级评价活动 文明礼貌星：如果你有主动向学校老师、同学打招呼请你为自己加上一颗星星如果你有主动向让老师、同学先进学校或课室请你为自己加上一颗星星如果放学回家你有主动向爸爸、妈妈打招呼请你为自己加上一颗星星如果你平时有使用：你好、谢谢、对不起这些礼貌用语也请你为自己加上一颗星星 热爱劳动星：如果你有主动摆好课室的桌子,请你为自己加上一颗星星如果你发现课室扫把没摆好主动摆好扫把请你为自己加上一颗星星如果垃圾桶满了你有主动把垃圾倒掉请你为自己加上一颗星星如果你有认真扫地请你为自己加上一颗星星在家里如果你有主动做家务请你为自己加上一颗星星 通过举行星级活动让学生有一种主动做事的意愿让他们在做这些事时体现自我的一种价值也培养了学生的行为习惯这样即能搞好班级管理也能提高学生的自我约束自我评价能力 2、家校表扬本 家校表扬本有三部分：老师表扬、家长表扬、班干部表扬 老师表扬：老师准备一个印章“真聪明”对表现好的同学在本子上盖印章从下面几个方面进行奖励：对上课坐姿端正积极举手发言、认真倾听；活动的时候能文明活动；做操进退场表现好；做操认真等如有特殊情况需要向家长反映也可以写在表扬本上每天我都会看看学生的表扬本 家长表扬：在家能孝敬长辈；能主动帮家长做一些力所能及的事；自己能做的事自己做；主动地完成家庭作业等家长可以在本子写一段话表扬也可以画一面红旗或其它的作为奖励不提倡物质奖励如有特殊情况要向老师反映也可以写在表扬本上 班长、副班长表扬：班干部准备一个印章“一颗星星”对表现好的同学在本子上盖印章从下面几个方面进行奖励：早读认真读书；午读认真看书；课间十分钟表现好；去功能室排队没有喧哗等 家校表扬本的建立：第一让家长及时了解子女当天在校表现情况让老师也知道学生在家表现情况加强了家校的联系也可以说这是一本家校联系本特别是对于差生来说我们要好好加以运用第二解决了班干部管理班级中难以管理的现象第三用正面的教育的方式鼓励学生积极向上营造了一种好的氛围 三、差生的转化 班主任工作的好与坏做好差生的转化工作至关重要所谓差生其实是在我们实施教育过程出现的我们要找出“差”的原因找出其根源这样才能对症下药有时可能出现在家长身上有时教师也有责任所以我们要对学生进行全面的了解当我们了解了学生才能成为学生心灵的导师当然了解是不够的差生过多的是来自各方面的批评这就需要我们充当人师的角色给他以温暖抓住其闪光点进行赞扬他们所欠缺的是鼓励、表扬我们要多给予他们这些 就拿我们班的骆世维同学来说吧！学习成绩差好动喜欢随意地翻动同学的东西以至招惹同学的不满也因为这样经常与同学吵架、打架全班大部分同学都不愿意和他在一起玩所以同学关系紧张从一年级开始他上课不认真听讲作业经常不交经常受到老师的批评从父母口中知道他们常常会因为一些家事而吵架、打架无意中影响了孩子的行为有时孩子做错了事手上也不留情来自老师、家长、同学的批评使他的情绪很不稳定精神又没有寄托所以只能发泄在同学身上或捣乱了解情况之下首先我召开了班干部会议提倡每位班干部为他做一件好事并且下课后找他下棋让他感觉到别人对他的关心也让他知道他是班中的一员同学们是乐意和他在一起玩的其次我举行了一次主题班会“找优点”让每位学生找一找他的优点当学生说他是一个有礼貌讲卫生的同学时我看到他脸上的笑容虽说不能彻底改变他与同学的关系但他已经知道了同学对他还是不错的接着我找到他父母分析了他们行为对学生影响是非常不好的劝导他们在今后有什么事可以坐下来好好商量但绝不可以在孩子面前打架下课了很少听到学生说他打架的当然差生工作并