沪粤版九年级物理上册教学设计及练习题全套

1 / 17 沪粤版九年级物理上册教学设计及练习题全套 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 义务教育课程标准实验教科书 (沪、粤版 ) 物理教学设计方案 九年级（上册） 马鞍山市第八中学 目 录 第十一章 电路初探第十四章热机与内能 11 1 从闪电谈起认识内能 11 2 电路的组成和连接方式热量和热质 11 3 怎样认识和测量电流研究物质的比热容 11 4 探究电路中的电流热机与社会发展 11 5 怎样认识和测量电压第十四章补充训练题 11 6 探究电路中的电压第十五章电磁铁与自动控制 第十一章补充训练题从永磁体谈起 第十二章 探究欧姆定律奥斯特的发现 12 1 怎样认识电阻探究电磁铁的磁性 12 2 探究欧姆定律电磁继电器与自动控制 12 3 欧姆定律的应用第十五章补充训练题 2 / 17 补充教材 第十二章补充训练题 第十三章 机械功与机械能 13 1 什么是功 13 2 比较做功的快慢 13 3 如何提高机械效率 13 4 认识动能与势能 第十三章补充训练题 XX XX 学年度第一学期教学进度表 学科物理周课时 12 年级初三班级 4、 11、 12 任课教师江铁铸 周次月日教学内容课时备注 1 从闪电谈起电路的组成和连接方式 4 2 怎样认识和测量电流探究电路中的电流 4 3 怎样认识和测量电压探究电路中的电压 4 4 第 11 章小结、测试 4 5 怎样认识电阻探究欧姆定律 4 6 欧姆定律的应用 第 12 章小结 4 7 什么是功比较做功的快慢 4 8 如何提高机械效率认识动能与势能 4 9 3 / 17 期中测试 4 10 期中测试评析认识热量期中 考试 11 研究物质的比热容 12 认识内能热机与社会发展 4 13 第 14 章小结、测试从永磁体谈起 4 14 奥斯特的发现探究电磁铁的磁性 4 15 电磁继电器与自动控制第 15 章小结、测试 4 16 初三下第十七章 4 17 初三下第十七章 4 18 初三下第十八章 4 19 初三下第十八章 4 20 期末复习测试、阅卷 21 放假 第十一章 电路初探 一、课标要求 1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2会读、会画简单的电路图。 3能连接简单的串联电路和并联电路。 4能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 5会 使用电流表和电压表。 二、本章教材分析 4 / 17 本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路，电流和电流表，电压和电压表。 教材第一节 “ 从闪电谈起 ” ，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。 关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系 ；最后探讨电路中形成电流的原因 电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。 作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。通过 “ 怎样使小灯泡发光 ”“ 怎样使两个小灯泡同时发光 ”“ 用电流表测电流 ”“ 探究串、并联电路中电流的关系 ”“ 用电压表测干电池的电压 ”“ 探究串、并联电路中电压的关系 ” 等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实验中观察、思考，逐步熟悉电路，认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联电路中电流、电压的规律。教学中要关注与物理有关的生活现象、社会问题和科技发展，以拓宽学习物理的空间 。 本章的教学重点： 5 / 17 1串联和并联是电路 2电流表和电压表的重要仪器的教学 本章的教学难点： 1电路的连接和识别 2串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识。 三、课时安排 本章教材共 6 节，建议全章教学用 15 课时，其中第 2 节用3 课时，其余每节各用 2 课时，复习总结用 2 课时。 11 1 从闪电谈起教学点滴： 教学目标 1了解摩擦起电现象及其原因。 2知道两种电荷及其相互作用的规律。 3知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 4.通过学习，消除对 “ 电 ” 的神秘感 。 重、难点 教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。 教学难点：解释摩擦起电的原因 器材准备 起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等 教学过程 一、新课引入 6 / 17 实验 1：感受静电 通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。 实验 2：用起电机模拟闪电现象 观看闪电景象，提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？ 二、新课教学 （一）电是什么 活动 1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。 1实验：摩擦起电。 2让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？ 摩 擦过的物体能吸引轻小物体。 总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 列举生活中摩擦起电的一些实例： （ 1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发； （ 2）穿化纤衣服很容易吸灰尘； （ 3）切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。 分析摩擦起电实质： 电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。 7 / 17 （二）电荷间的相互作用 1两种电荷 摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？ （ 1）实验探究： 先让验电羽 带上电； 将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象？ 将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象？ 描述观察到的现象。 讨论一下，看看什么有没有什么规律： 被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上 所带的电是不同的； 不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。 表明，自然界中只存在两种电荷。 （ 2）两种电荷： 正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷； 负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。 （ 3）电荷间的相互作用 进一 步实验探究： 通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验8 / 17 电 羽靠近，描述观察到的现象。 通过起电机分别给两个验电羽带上不同性质的电荷，再将两 个验电羽靠近，描述观察到的现象。 归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 练习： 1有 A、 B、 c、 D 四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的 情况如图所示，已知 B 带正电，则 D 带 _电荷。 2用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时， 若通草球被吸引，则该通草球（） A一定带负电； B一定带正电； c一定不带电； D可能带正电，也可能不带电 3薄膜塑料袋的袋口合在一起，有时很难张开。如果把塑料袋在 衣服上摩擦几下，就容易分开了，这是为什么？ （三）怎样知道物体带了电 1观察验电器，了解它的构造； 2验电器的使用方法； 3验电器的原理：同种电荷互相排斥 9 / 17 4验电器的作用： （ 1）检验物体是否带电； （ 2）检验物体带什么电。（好班补充） 四、电现象的应用和防护 1实验：用起电机模拟闪电现象 2利用多媒体演示说明闪电形成的原因和尖端放电现象。 3生活中 “ 放电 ” 现象： 干燥的冬天，脱毛衣时，会听到 “ 噼噼啪啪 ” 的声音，如果在夜晚 还能看到火花，这是衣服之间摩擦起电然后放电产生的现象； 冬天，身穿毛衣和化纤衣服，由于摩擦，身体上会积累电荷，这时 如果手指靠近金属物品，将发生放电现象，你会感到手上有针刺般的疼 痛感； 油罐车的后面常拖有一条铁链，使油罐上产生的电荷经铁链流入大 地，避免放电产生的电火花引发火灾； 在存放大量易燃物品的工厂车间或实验室里，工作人员要穿一种特 制的鞋，这种鞋的导电性能很好，能够将人体所带的静电导10 / 17 入大地，避 免因放电产生火 花引起火灾； 高压输电导线和高压设备的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放 电而损失电能或造成事故等。 课后登录互联网，搜索有关资料，了解静电复印机、避雷针等设备 的构造、原理等。 小结 1摩擦起电现象及其原因。 2两种电荷及其相互作用的规律。 练习设计 1跟毛皮摩擦过的橡胶棒带 _电。这是因为在摩擦过程中橡胶 棒 _电子（选填 “ 得到 ” 或 “ 失去 ” ）。 2实验室常用的检验物体是否带电的仪器是，它是利 用原理制成的。 3如图所示，甲、乙两个通草球用丝线悬挂着 ，当乙球靠近甲球时， 两球互相排斥，则下列说法正确的是（） A甲球带正电，乙球不带电 B甲球不带电，乙球带负电 11 / 17 c甲球带正电，乙球带负电 D甲、乙两球都带负电或都带正电 4有 4 个轻质小球 A、 B、 c、 D，已知 c 带正电， A 与 c 相互吸引， A 与 D 相互排斥， B 与 D 相互吸引，则下列判断正确的是（） A A 带负电， D 带负电， B 一定带正电 B A 带负电， D 带正电， B 一定带负电 c A 带负电， D 带负电， B 可能带正电，可能不带电 D A 带正电， D 带正电， B 一定不带电 5小红在加油站看到一条 醒目的标语： “ 严禁用塑料桶装运汽油 ” 。 装运汽油为什么不准用塑料桶，而要用金属桶？ 6小明参观科技馆时，一组静电实验给他留下了深刻的印象。回 家后他把实验情景绘成一幅平面示意图，图中 A 为放在绝缘支 架上的带正电球体， B 为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后 将小球 B 悬吊在距离 A 球远近不同的 P1、 P2、 P3 处（如图所示）。 （ 1）小球偏离竖直方向的原因是什么？ （ 2）请你根据图，提出一个猜想。 12 / 17 11 2 电路的组成和连接方式教学点滴： 教学目标 1知道电路的组成，知道通路、 开路和短路。 2会连接简单的电路，并能画出电路图。 3知道电路的两种连接方式：串联或并联。 4.会连接简单的串、并联电路。 5.能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。 重、难点 重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。 难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。 器材准备 两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干、示教板（插件）、 教学用软件（初中电学实验室）。 教学过程 一引入新课 展示生活中的一些电路和跟电有关的精彩画面。 上网搜索 生活中有关电器线路板，展示电的路径。 对电路知识的学习，我们从最简单的电路入手。 二进行新课 （一）认识电路 13 / 17 活动一：怎样使一个小灯泡发光？ 明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡。 注意事项： 切不可用导线直接把电池两端连接在一起； 连接电路时，先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关。 裸线接线方法介绍。 学生实验，教师指导。 电路连好后，让学生代表上台展示自己连接的电路。 引导学生观察电路，思考各元件的作用，共同总结电路的组成： 电源、用电器、开关、导线。 指 出各元件的作用： 用电器：利用电来工作。 电源：供电； 开关：控制电路通断； 导线：连接电路，形成电流的路径； 电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。 (二 )通路、开路和短路 1结合学生连接的电路介绍通路和开路。 2短路教学： 14 / 17 （ 1）用一根导线，在发光的小灯泡两端迅速试触，观察到的现象： 灯泡熄灭。 （ 2）分析小灯泡熄灭的原因。 （ 3）短路及其危害： 短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。 展示家庭电路因短路而引燃导线绝缘皮的图片。 强 调：做实验时，一定要避免短路； 家庭用电时也要注意防止短路。 (三 )怎样画电路图 简单的电路，我们可以很容易看清它的连接情况。但是一些复杂的 电路（如电视机的线路板，出示实物），我们很难掌握它的连接情况。为 此我们使用专门的符号代替元件，用画图的方式表示电路的组成。 引入：你能不能用简便明了的方法，把刚才连接的电路画下来？ 1.阅读教材有关内容，了解几种常见电路元件的符号，以及画电路图 的基本方法。 15 / 17 2.尝试画出活动 1 中所连电路的电路图。 3.结合学生画的电路图说明注意事项： 用统一 规定的符号； 连线要横平竖直； 线路要简洁、整齐、美观。 练习 :画出下图所示电路的电路图。 上面电路中连接有两个小灯泡，是怎样连接的，能同时发光吗？ 还有其它连接方法吗？ （四）电路的连接方式 1活动 2：怎样使两个灯同时发光？ 提出要求： 一定让两个灯泡同时发光； 想出其它连接方式； 把连接成功的电路，用电路图的形式记录下来。 学生活动。 实验完毕，几个有代表性的串联电路和并联电路，让共同合作两 位同学上台，演示自己所连电路，并把电路图画在黑板上。 2串联 与并联接法 3串联电路、并联电路的区别 根据学生的交流，进行总结（教师可以补充、演示）： 16 / 17 串联电路并联电路 连接方式用电器顺次连接用电器并列连接 有无分支只有一条路径至少两条支路 4探究串联电路、并联电路中开关的作用 （ 1）在串联电路中，把开关的位置改变了，它的作用是否改变？ 开关控制整个电路 （ 2）在并联电路中，开关的作用又如何呢？ 干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路。 利用软件演示：串联与并联电路中，用电器的工作特点： 能否独立工作。 小结 1简单电路的组成及各元器件的作用； 2.通路、开路和短路； 3.画电路图的要求； 4.电路的连接与识别方法。 练习设计 1如图所示的四个电路，正确的是（） 2.学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以 1