2019-2020年沪教版数学三年级上册《数学广场—流程图》教案2.doc

2019-2020年沪教版数学三年级上册数学广场流程图教案2【教学目标】1能够按要求构造三位数，会摆出三位数中的最大数与最小数并求差。2理解流程图，能根据流程图造“减法塔”。【教学重点】读懂带循环的流程图【教学难点】会摆出三位数中的最大数与最小数，并求差。【教学过程】1引入。311112111111111例1 先出示数卡911117111151111（1）先让学生从中选出3张摆出一个三位数。911117111151111再要求摆出最大的三位数：（数卡中选最大的三个数依次放在百位、十位、个位） 211111111131111再要求摆出最小的三位数： （数卡中选三个最小的数依次放在百位、十位、个位） 计算差：711119111151111 311112111111111 8 5 2 91111311115111121111711111111 （2）摆出2个三位数 、 911113111151111111117711121111 计算差： 7 6 3接着可让学生选定2张数卡进行交换：711115111131111211119111111111 5 4 31111181111911117111161111511114111131111211112试一试 从数卡 中选出6张，将它们摆成2个三位数，求两数的差。 组织学生进行探究。（1）谁能得到最大的差？71111811119 7 5 911113111121111191111 从位值考虑先摆一个最大的数为 ，一个最小的数为 。9 8 7- 1 2 38 6 4 （2）谁能得到最小的差？ 如果没有考虑到退位，不少学生会得出这样的答案：9 7 5- 8 6 4 在没有退位的情况下，同一位值上两1 1 1 数的最小差是1。而在有退位情况下，可以有多种更小结果的情况，它们的差都是14。 例： 4 1 2 7 1 2 - 3 9 8 或 6 9 81 4 1 4求解策略：a. 这两个三位数必须由6个不同的数字组成。b. 这两个三位数在数射线上必须尽可能地接近，以产生尽可能小的差。并不要求学生得到所有的解，但要让学生去尝试、探究。 答案：412-398=14，512-498=14，612-598=14，712-698=14（3） 通过尝试、修正再尝试，逐步得出答案差是451的减法算式：968 517 或 876 425 差是175的减法算式：596 421 或 389 2141111181111911117111161111511114111131111211113例2 从数卡 中选出3张，用这三个数字造一座“减法塔”。用投影片或多媒体课件依次展示流程图，师生共同读图。在理解流程图的基础上，师生一起做几个例子。以小组形式或结对形式来造尽可能高的“减法塔”。教师可以给几组数卡让学生们造“减法塔”，并看一看他们造完了没有？选不同的数卡可得到不同层数的塔：8 7 5 911116 7 5 9111177 5 911111 7 5 911113 5 911119 7 5 911112 7 5 911111 7 5 911115 7 5 911116 7 5 9111127 5 911114 7 5 9111187 5 911117 7 5 911115 7 5 91111 五层 四层 四层 三层 三层 4探究与交流试一试 先让学生用自己选的几组数来做“减法塔”，然后组织学生集体交流，讨论后发现：最高的“减法塔”有5层。9 7 5 9111187 5 911117 7 5 911116 7 5 9111187 5 911117 7 5 91111例如由数卡 或 组成的“减法塔”。进一步的探究活动：“减法塔”中，每层的结果数（差）的中间一个数都是9，为什么？解释：给三个数字，要把它摆成最大数和最小数，那么十位上的数一定是相同的；而且最小数的个位数一定大于最大数的个位数，这样在减的过程中一定会产生退位，所以得到的差的十位数必然是9。附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册整十数、整百数的除法教案教学内容：课本第33页教学目标：1、知识与技能：1）加深理解除法是乘法的逆运算，建立除法的逻辑推算。2）熟练掌握整十数、整百数的除法。2、方法与过程：1）经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。2）会用逻辑推理“因为所以”，能进行观察对比，提高对比能力。3）感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。3、情感、态度与价值观：在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发和培养学生的竞争意识。教学重点：掌握并能熟练计算整十数，整百数的除法。教学难点：整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。除法算式的不同读法。教学过程：一、引入：1、故事引入：师：同学们，今天老师来给大家讲一个有趣的小故事，好不好？请大家仔细听好。狐狸装了一筐苹果，今天它要卖苹果。狐狸说：我的苹果可甜了，而且还很便宜呢？2个苹果只要12元哟？小熊看见了想买苹果，它说苹果价钱太贵了，狐狸就说：那好我再便宜一些吧，20个苹果只要120元钱，小熊高兴地说很便宜了，小猴看见了却说小熊上当受骗了。2、启发提问，导入新课。1）师：同学们，你们说为什么小猴说小熊受骗了？2）师：请前后四个同学讨论讨论，说说为什么？（教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，学习新知识做准备。）3、师：哪组同学能说说你们小组获得了哪些信息？生：“2个苹果只要12元。”“20个苹果只要120元。”4、师：其他小组能否根据他们小组找到的信息，列出算式吗？生：（1）122=6（元）（2）12020=5、师：在计算12020，该怎样计算呢？6、师：今天这节课我们就一起来学习整十数、整百数的除法。（板书：整十数、整百数的除法）二、探究新知：1、讨论算法师：先请你们小组一起讨论计算方法，并试着算一算。（核对答案）方法一：因为122=6，120里面有12个十，20里面有2个十，所以，12个十除以2个十的商是6。师：请和这位同学做法相同的同学举手。师：56070这道题，谁来说一说“因为、所以”？生：略师：还有同学有其他的做法吗？方法二：因为620=120，所以12020=6。师：这位同学想到了“除法是乘法的逆运算”（出示题目卡片20020、49070、30050、24030）师：像这组同学这样计算，你们会吗？能不能说出思考过程？20020=？ 因为_20=200 所以20020= 49070=？ 因为_70=490 所以49070= 30050=？ 因为_50=300 所以30050= 24030=？ 因为_30=240 所以24030= 师（小结）：结合刚才两组同学的做法，在计算整十数、整百数的除法时，同学们可以根据除法是乘法的逆运算，做除法，想乘法的方法来计算；也可以用推算的方法，根据122=6，求出12020=6；在做题目的时候你可以选择你喜欢的方法进行计算。师：老师和这两位同学的做法都不一样，请同学们仔细观察老师是怎么做的？（板书：12020=6 被除数、除数同时划去一个0）师：有没有同学能说说老师是怎么做的？生：略师：好，现在老师就来教你们一个方法：被除数、除数同时划去相同个数的0，划0的个数根据除数。师：再看刚才那4道题，谁来说说该怎么划0？生：略2、讲解读法师：哪位同学来读读这个算式？12020 （板书：3种读法）生：12020 读作：120除以20 师：这个算式还有其他读法吗？生：还可以读作：20除120或：120被20除师：这位同学非常好，已经在上课之前就做了预习，老师要表扬他。（出示题目卡片：6307 40080）师：请同桌两位同学小声地说一说这两题可以有哪几种读法？生：略师：（出示题目卡片）选择：算式243，下列读法错误的是（ ）A、24除以3 B、24被3除 C、3除24 D、3被24除师：请同学们手势准备、出（检查手势答案，是否有同学错）师：同学们已经很好地掌握了除法算式的几种读法。3、巩固练习师：请同学们把书翻到课本第33页，看例题；看完的同学完成练一练的1计算师：做得快的同学，第一：请你仔细检查 第二：请你任选2题说说你是怎么做的？（核对答案）师：全对的同学请举手（看没有举手的同学，问他错在哪）师：挑选2002、4008这两题，请同学说说他是怎么做的？三、应用提高1、第33页的练一练的第2题师：小巧和小丁丁和学会了“整十数、整百数的除法”后，来到超市里买鸡蛋，发现有两位同学利用假期时间，在超市里帮忙分鸡蛋，将210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。那么没只塑料桶要装多少个鸡蛋呢？师：同学们能否列出算式，并试着算算结果。生：2103=70（个）师：如果要平均装入30只塑料桶呢？又该怎么列示呢？生：21030=7（个）师：请同学们比较这两个算式2103和21030的异