广播电视新闻报道

1 / 26 广播电视新闻报道 广播电视新闻报道教案 一、课程名称：广播与电视新闻报道 1课程编号： 2课程名称：广播与电视新闻报道 3英文名称： 4课程简介：本课程是专门为新闻与文化传播学院新闻学专业的学生所设。该门课程的前身是广播新闻报道、电视新闻报道两门专业课程。针对新闻学专业，我们特别设置了广播与电视新闻报道课程，目的是为了应对用人单位不同需要，更好地适应社会对新闻系学生的多种专业技能的需求，所以我们特别为新闻学专业的学 生开设了本课程。 具体授课时间安排在新闻学专业大学二年级第二学期。本课程为周四课时，共十八周授课时间，其中“广播新闻报道”六周，二十四课时；“电视新闻报道”十二周，四十八课时。 本课程是在“新闻采编”的基础上开设的一门专业技能课程，强调实践性、应用性，注重培养新闻学专业的学生对广播、电视等传统媒体报道方式的操作性训练，注重他们在就业时适应实际工作的能力。 二、课程说明： 2 / 26 1教学目的和要求：本课程按照新闻学原理、采、写、摄、编基础与广播、电视传播方式相结合的原 则，突出广播、电视的个性特点，理论联系实际，以培养动手能力为主，传播广播、电视新闻的采、写作、编辑等理论知识。 2与相关课程的衔接：新闻采访、新闻写作、广播新闻报道、电视新闻报道 3周学时： 4 学时；总学时： 72 学时，其中理论讲授 60 学时，实践教学 12 学时。 4、开课学期：新闻学专业大学二年级第二学期。 5教学方式：课堂讲授与采摄实践相结合。 6考试方式：期末书面考试占 40，期中作品讨论占 20，平时实践考核占 40。 7实验、实习、作业：根据讲授内容采制、拍摄有关广播电视新闻作品。 8教材： 广播新闻报道，王文科著，浙江大学出版社 电视新闻，叶子著，中国广播电视出版社 9教学参考书： 电视新闻报道，王志敏编著，山西教育出版社 中国广播简史 赵玉明著，北京广播学院出版社 电视新闻学叶子著，北京广播学院出版社 电视画面研究 朱羽君著，北京广播学院出版社 3 / 26 电视节目解说词写作温化平著 ，北京广播学院出版社 电视新闻实务 傅俊卿著，北京广播学院出版社 三、课程内容： 第一部分：广播部分 第一章 广播的发展与现状 一、教学学时： 4 课时 二、教学目的：简要介绍广播产生的背景、历史及现状，确认广播在大众传播中所处的位置和作用，从而让学生了解广播这一大众传播媒体。 三、教学要求：本章是这门课程的教学重点。要求：1、学生了解广播，收听部分广播频率，熟悉广播节目； 2、基本概念讲透，要求学生在理解的基础上记忆； 3、选择精当案例讲解教学难点。 四、教学内容：详见教材第一章 五、教学过程： 导入新课 以课堂调查引入话题，调查内容：学生对广播媒介的看法，收听广播的喜好，收听行为习惯等。目的让学生了解广播目前在媒介竞争中所处的位置、广播的优劣势等，从而引起学生了解广播媒介的兴趣。课堂调查学生讨论 10分钟。 4 / 26 展开教授 第一节 广播的产生与发展 一、 广播的诞生与发展 1、 无线电技术的发展： 19 世纪初， 英国工业化革命的浪潮推进了社会生产力的快速发展，这种社 会大量生产与分配的事实，迫切需要一种既快速又有效的远程通信工具，以代替过去“快邮”或“通信鸽”式的通信方式。 1895 年，俄罗斯的一名军校教员波波夫和意大利科学家马可尼分别独立制成了最早的不用导线传递电信号的仪器 无线电收发报机。 1900 年，有人开始了广播传送的实验，但是当时因为设备简陋，传递的声音既失真，又经常受到静电干扰，未能取得满意的结果。直到 1906 年李德弗勒斯特发明了三级真空管，才有了技术上的突破，开创 了电子科学的新的应用领域。 同一时期对于广播工程作出贡献的还有许多科学家，其中最著名的是美国匹茨堡大学的电机工程教授费森登。 1906 年的圣诞之夜，费森登在麻州他的实验电台首次作实验性的广播，把人的说话声，唱歌和音乐传播出去。当时在海船上的无线电工作人员通过无线电波收听到这些声音5 / 26 后大吃一惊，他们成这些声音为“天籁”。如果从广播工程的技术标准看，无线电广播自此宣告诞生。 2、 广播意识的产生： 在 1920 年以来，人们对广播的概念还很模糊。大家认为无线电是一种价值很大的通信工具 ，这种通信工具也有缺点，就是不便保密。而当无线电波被用于广播时，这一缺点却成了无线电能实现大众传播的首要条件。 但是，在收听工具简陋、笨重、昂贵的当时，人们还没有产生广泛使用无线电收音的意识，个别无线电爱好者仅把它视为一种娱乐的工具。 广播事业的兴起最早始于美国，兴起的动因与两次世界大战有紧密的联系。 1920 年 11 月 2 号，美国第一家广播电台开始播音，这是美国第一家正式申请注册并取得营业执照的广播电台。 KDKA 被公认为世界上第一家广播电台。 这家电台的创办起源于匹茨堡西屋 电气工程师康瑞德的业余电台 8XK。为了试验和改进无线电设备，康瑞德在电台里朗读报纸，播放音乐，让助手在另一处监听，之后却意外收到了听众寄来的明信片，要求他增加节目内容，并点播节目。而一家百货公司的老板从中受到了启示，前来电台做广告。这一系列的效应让西屋电气公司的老板们大吃一惊，他们认为如果对社会大众定期供给广播节目，一定可以销售出大量的收音机。于是他们向美国商务部申请开办了第6 / 26 一家营 业性的广播电台。当时适逢美国总统大选，这成了电台播出的第一个节目，使美国人大开眼界。 到了二次大战期间， 广播趋于成熟。二战期间，所有参战国家都把广播作为进行心理战宣传的最有利的武器。创造了各种广播节目形式，出现了一些著名的广播记者，如美国哥伦比亚广播公司的记者爱德化默罗，就以他创造的这里是伦敦的现场报道而名声大噪 当时广播在人们心中威信极高。如上世纪 30 年代末，美国一家电台播出了一个关于火星人入侵地球的广播剧，故事描述的火星人登陆地点是新泽州，这里的市民因惊吓而纷纷逃离。其实广播剧在播出期间，电台不断告诉听众，这是一个虚构的科幻故事，但还是在社会上引起了巨大的恐慌。之后有关方面调查，当时至少 有 600 万以上的美国人收听了广播，其中有 28的人误认为这是新闻广播而受到惊吓。数年后这一故事又在秘鲁、智利重演。 广播的强大威力由此可见一斑。 广播的快速发展使人们认识到广播不仅可以消遣，还可以用来教育。 1937 年已有 27 个国家利用短波从事国际广播， 1945 年达到 55 个国家。 二、 广播的定义： 1、广播：从技术上讲，广播就是通过天线电波向广7 / 26 大地区传送声音和图象节目，供人们直接收听收看的一种传播工具。只传送声音的称为“声音广播”，也就是通常所说的“广播”。 同时传送声音和图象的称为“电视广播”，也就是通常所说的“电视”。 2、广播电台：经营广播事业，播出广播节目的机构，我们称为广播电台。 具有以下涵义： a 以传播的方式将节目输送出去。 b 声音节目是其产品。 c 传播方式是直接的，传播对象是“大众”。 d 组织、人员、设备标准符合政府有关部门有关规定。 第二节 广播事业的发展及现状 一、 三种管理形态： 从世界广播的发展来看，目前管理体制可分为三种： 1、 国家拥有和经营型： 即非盈利性质 事业单位，其运作费用由国家财政拨款，不播放商业化广告，也基本商不进行节目买卖。 20 世纪 80 年代，中国市场经济促使广播电视媒体从单纯的事业单位走上“事业单位，企业管理”的改革。 1979年上海人民广播电台和上海电视台率先恢复和播出商业广告。 1985 年国务院第一次将广播电视事业列为第三产业，要求逐渐实现自主经营、自负盈亏。但并未从根本上改变管理体制。 官方形态：显著特征：以行政权力配置资源。一般8 / 26 被称为政府的宣传工具。 我国属于这种体制，但实行商业化运作。 2、 公共机构经营型： 三个特征： 1、凡购买接收机者均付费，无论收看与否。 2、接收费不等于等价收费。 3、支付额与所得无关，均需等额付费 公共形态：由国家委托，特许公共机构经营。运作经费来源于收取受众的视听费，各种民间、私人和企业捐助，以及国家财政拨款。 原则： a）不播放商业广告，但允许少量的商业广告或是赞助商的企业形象，但不得影响节目内容。 b)普遍服务的原则：边远地区，少数群体不可忽略。 80 年代后目前出现的变化： 1、自由化 引入私有商营者。 2、商业化 强调市场和盈利。 3、非规则化 放宽限制。 公共广播存在的问题： 1、机构庞大，效率不高。 2、节目内容古板，听众年龄老化。有人认为“公共广播的时代已经结束”。 3、 私有商营型： 商业形态：特征有三： 1、私人资本。 2、借广告收入和订户费运转。 3、区域性覆盖。 9 / 26 由财团和个人所有和经营。盈利为其主要目的，财政收入来源于商业广告，节目销售和其他经营性收入。国家只是通过一定的法律和法规来进行管理。 二、 各国概况： 各国广播事业在 20 世纪 20 年代开始迅速发展，下面介绍几个有代表性的国家广播事业发展状况： 1、英国： 英国的广播被称为世界广播的楷模 1922 年 11 月，英国第一家广播公司“英国广播公司”成立，由六 广播电视新闻 广播电视新闻的定义、内涵与特性 一、广播电视新闻的定义与内涵 1、广播新闻的定义、内涵 广播新闻：运用声音符号体系以及广播媒介的综合优势手段传播的新闻，是广播中各类新闻体裁、各种新闻性节目的总称。 广播新闻的声音符号 体系中，包含有声语言、音响、音乐三大部分。 从节目样态角度出发，广播新闻具体可以分为：广播消息、广播通讯、广播系列报道、广播连续报道、广播新闻评论、广播谈话等。 10 / 26 从广播传播的时效角度考虑，可以把广播新闻分为广播现场报道、现场录音剪辑等。 2、电视新闻的定义与内涵 电视新闻：电视新闻是运用画面与声音符号体系以及电视媒介的综合优势手段传播的新闻，是电视屏幕上各类新闻体裁、各种新闻性节目的总称。 早期的电视新闻经历了以口播新闻为主和以影片新闻为主两个发 展时期。 电视新闻的体裁大致可以分为：电视新闻消息、电视深度报道、电视新闻专题、电视系列报道、电视连续报道、电视调查性报道、电视新闻评论、电视新闻谈话节目等。 二、广播电视新闻的特性与优势 1、电视新闻的特性与优势 电视媒介的特性 即时形声传播性。 电视在媒介特性方面与电影、广播的区别 电视作为传播媒介的优势 传播形象化、传播及时化、传播内容广泛化、传播形式多样化 2、广播新闻的特性 广播的媒介特 性 即时同声传播性 广播作为传播媒介的优势 广播可以把现实生活中最新的、值得报道的事物和11 / 26 情况，通过无线或有线电波，把可以传情达意的、真实的声音符号系统即时传递给广大的听众。 第二章 电视新闻体裁 第一节 电视新闻消息 一、电视新闻消息的概念、特点与要领 1、电视新闻消息的内涵 电视新闻消息是运用电视媒介手段，以图像、声音、音响等综合符号体系，迅速及时、简明扼要地报道新闻事实的电视新闻体裁。 电视新闻消息是电视 新闻最普遍、最大量采用的报道形式 2、电视新闻消息的特征 电视新闻消息的特征：篇幅短小精悍，简明扼要。一般一两分钟，有的就几十秒。它在对新闻事实作“概要性”报道时，很讲究简洁明了，新闻要素要传达清楚。 3、电视新闻消息的采编要领 仔细观察，精心捕捉典型画面 点面结合 注意拍摄章法，攀登“无剪辑”境界 快采快播，力争时效 4、电视口播新闻、字幕新闻 电视口播新闻 12 / 26 电视口播新闻的界定：是播音员 通过电视屏幕，主要运用声音，辅以字幕、图片、图像资料，口头传播新闻信息。 电视口播新闻的作用：有的新闻难以获得图像，或者暂时无法获得图像，在这种情况下，就需要借助口播新闻这种形态。 弱点 缺乏图像，欠缺形象生动性和感染力 电视字幕新闻 电视字幕新闻的界定：是在正在播出的其他节目的画面下方，以滚动的字幕，插播最新新闻消息的报道形式。 第二节 电视深度报道 一、深度报道的含义与特点 深度报道从内容层面尤其是内容的语境特征着眼 可分为调查性深度报道、评论性深度报道、访谈性深度报道；深度报道从外部表现形式着眼可分为专题报道、特别报道、连续报道、系列报道。 二、电视深度报道的概念与要求 1、电视深度报道的界定 运用声画符号体系，声形并茂地记录、反映、解析重大新闻事件和热点社会问题，并揭示其实质、因果关系以及发展趋势的新闻报道样式。 2、广电深度报道的特点 13 / 26 透视解析立体化，表现手法多样化，传播语境真实化 3、电视深度报道的报道要求 对新闻事件进行完整梳 理 对新闻背景进行有效整合 对新闻信息进行理性解读 要对新闻事实进行精当点评 三、调查性电视深度报道 1、调查性报道的界定 调查性深度报道就是对大量表面现象掩盖之下的事实真相的揭示。 调查性深度报道注重挖掘新闻事件的内在的、隐蔽的关系，并向公众分析这些内在联系的重大意义，在 报道中为了探寻实际情况，必须获取各方面的信息并提出公正的证据。 调查性电视深度报道的主体是调查的过程，节目主要是对调查过程的展示。 2、调查性报道的分类 针对某人某事的“单项揭丑式”与针对某一方面存在的问题而进行的“综合分析式” 广义调查报道与狭义调查报道 广义调查报道 对复杂问题的深层次探究、对尘14 / 26 封历史的解密和对未知世界的探寻。 狭义调查报道 记者独立展开的对被掩盖的损害公共利益行为的调查。 3、从调查性深度报道的内容和样态特征来区分 主题性调查舆情性调查历史揭秘 事件性调查纪录式调查内幕调查 4、采制调查性报道需要注意的问题 注意完整记录调查过程 注意采访事件双方当事人 三、评论性电视深度报道 1、界定：评论性电视深度报道是一种集新闻报道和新闻评论于一体的电视评论形式。它虚实结合，有说有评，既有对新闻事件的介绍，又有对事件的分析和评论。 2、特点：“透过现象说本质”，虽然以新闻事实为依托，却更侧重于评论，侧重于“用观点说话”，注重解释新闻事件背后的意义。 3、具备的要素 新颖的观点 广阔的背景 宏观的关照 微观事实的佐证 不同意见的反馈 四、访谈性电视深度 报道 1、界定：访谈性电视深度报道是以访谈对话的方式，对新闻事件进行深度的剖析和展开，阐述对某个问题、某一新闻事件的立场和观点。 2、特点： 15 / 26 以人为表现主体，综合利用形、声、情、态等表现手段。 常表现为一对一或者是一对多的“提问 -回答”形式。 注重深刻性、思想性、庄重性。 3、访谈性电视深度报道的要领 “人”是访谈性电视深度报道的关键因素。 访谈性电视深度报道的记者要做好充分的前期准备，掌握与新闻事件和新闻人 物相关的背景资料，并准备好相应的文案和访谈提纲。只有通过充分的前期准备，才能把访谈向纵深推进。 选题要能激起观众的兴趣。 访谈的过程中，除谈论新闻事件本身外，还要注意把访谈的内容向当事人的内心深处引导，从而通过访谈体现出访谈对象的内心世界、个性。 五、电视连续报道 1、连续报道的界定 连续报道是在一定时期内，对正在发生、发展中的同一新闻事件，进行及时而持续的分段报道。 2、连续报道的特点 报道事件过程的完整性与动态性 “进行时”的时效感与悬念感 连续报道的节奏、频次由新闻事件的发展进程决定 16 / 26 3、电视连续报道 1、界定：电视连续报道是运用电视媒介手段实施的连续报道。 2、电视连续报道的要点：要善于充分运用电视特有的画面与声音符号系统表意传情，进行新闻报道。 六、电视系列报道 1、系列报道的界定 系列报道是围绕同一新闻主题，从不同角度、不同侧面，以若干具有并列意义的不同新闻事实，在一定时间段内多次展开报道，以达到全面深入反映新闻事实 的效果。是深度报道的一种形式。 2、系列报道与连续报道的区别 连续报道表现为纵向性，各部分内容有时间的先后顺序，各次独立的报道之间存在着更为紧密的自然联系，是新闻事件上下、前因后果自然顺序的连续，各报道之间的次序不能颠倒、任意变动。 系列报道表现为横向性，各报道之间是一种内在的逻辑联系，是并列关系，内容上没有时间的先后顺序，而这种并列关系主要是因同一的新闻主题聚合在一起，不存在新闻事件发展进程上的上下、前后承续关系，各个单独的报道次序可以互相调换，而不会影响报道的完整性与 逻辑关系。 3、电视系列报道 17 / 26 电视系列报道是运用电视媒介手段实施的系列报道。 电视系列报道的特点在于要充分调动电视特有的声画一体的符号体系进行叙事。 七、电视专题 1、电视专题的界定： 在一个独立的节目单元中，专门针对某一重大新闻事件或热点新闻事件，进行全面深入的报道。 2、电视专题的特征：新闻专题是就某一新闻题材所作的充分报道，这种报道比较详尽而且有深度。它或对新闻事实做比较详细、系统的解释和分析，或者对新闻事件的发生 和发展过程追踪报道。在时效上，它和消息最为接近，是报道刚刚发生或正在发生的事；在内容上，它是消息类新闻节目简要报道的延伸、扩充，是较为全面、深入的报道。 作为电视新闻深度报道，新闻专题更注重新闻背景材料的运用，并在此基础上对事实进行分析和解释，以深入挖掘题材的内容。 八、电视特别报道 电视特别报道的界定 对可预见的未来某一既定时刻将发生的社会普遍关注度高的重大事件，在做好前期策划和充分准备的情况下进行的深度报道。 18 / 26 案例：香港回归 对 某一突发的社会普遍关注度高的重大事件所采取的紧急报道。 第三章 电视新闻体裁 第一节广播电视评论节目 一 电视新闻评论 是运用电视媒介手段开展的新闻评论，是由电视台播出的，针对某一新闻的看法和态度 要领 选材上考究 选材明确具体 联系现实 引起关注 表现上发挥画面感染力 广播新闻评论特点 稍纵即逝 要求论题具体实际 论点集中 形式短小精悍 说理深入浅出 用于口语化 增强现场真实感染力 焦点访谈选题特点 准确把握时代精神、 时代脉搏、科学选题的根本方向 ;精心追求切入选题的独特视角 选题角度 以事实为基础 政策为依据 独到为目标 完善制度 选题的预警 筛选 储备 论证 优化机制 第二节 电视新闻谈话节目 电视谈话节目的界定 电视谈话节目 以电视媒介为载体，以谈话为主要表现方式的节目形态，通常由主持人与嘉宾、现场观众，在演播室或某个特定场合，围绕大众普遍关注的话题，面对19 / 26 面即兴 双向 平等的对话交流。 电视谈话节目的分类 1、按照谈话题材划分 新闻信息类谈话节目 日常生活类谈话节目 3）娱乐话题类谈话节目 专业对象类谈话节目 2、按照谈话形式划分 辩论式谈话节目 聊天式谈话节目 访谈式谈话节目 综合式 3、按照参与谈话的对象划分 有现场观众参与的谈话节目 无现场观众参与的谈话节目 三 社会功能 切合现代社会中意识形态世俗化趋势 切合人们情感宣泄社会化需要 四、广播谈话节目的特征要领 1 话题与节目形态 广播新闻类谈话节目的话题，是试用广播媒介手段表现的新近发生的新闻事件和近期的社会热点 一般是通过节目谈话形式介绍新闻背景 分析新闻事件 预测社会趋势 反映公众意见等 20 / 26 一 官民对话 要政访谈 二 新闻事件评论与分析 三 关注经济和社会发展 四 生活方式漫谈 2 要领 一 紧扣新闻事件 把握社会何时到脉搏 二 心态开放 敢于包容多元观点 广播电视新闻报道中的人文关怀 摘 要：随着和谐社会观念的不断深入，广播电视新闻报道中越来越呈现出对人文关怀的重视。人文关怀，是社会主义精神文明建设的重要方面，它从广大人民群众的最根本利益出发，促进了社会文明的进步。本文概述了人文关怀的含义和内容、广播电视新闻中的人文关怀，论述了在现阶段广播电视新闻报道中人文关怀中的不足之处，并针对这些不足提出了改进建议。 关键词：广播电视新闻报道 人文关怀 广播电视新闻报道作为一种信息传播方式，它在一定程度上影响着人们的世界观、人生观和价值观。在广播电视新闻报道中体现人文关怀， 是媒体人尊重他人，保证受众本位，展现职业素养的方式。媒体人通过自身责任感的提升，增加了人民群众对报道的关注度，获得了其对广播电视事业的支持。 21 / 26 一、人文关怀和广播电视新闻中的人文关怀 人文关怀，起源于西方人文主义传统，其主要内容是肯定人的价值，号召人性的解放，宣传人们生而平等，宗旨是尊重人的理性思考，注重精神生活。在思想政治工作方面，人文关怀指的是对人的主体地位和个性差异给予认可，通过深入了解个体需求，来激发人们的主动性和创造性，保证人们自由发展。人文关怀主要有以下几层含义：第一是承认 人是一种精神和文化存在，而不仅仅限于物质存在；第二是承认人的核心和支配地位；第三是承认人渴望实现社会价值和个体价值的有机统一；第四是承认人的主体性以及需求的多面性；第六是保证人的自由全面发展。 所谓广播电视新闻中的人文关怀就是人文关怀在广播电视新闻中的充分体现。具体来说，广播电视新闻中的人文关怀是指新闻媒体站在“以人文本，与人为善”的立场上，关注普通百姓的生存状态，满足群众精神生活需求，维护群众人格尊严等。在新闻报道中，人是主体，所反映的事虽然有时与人没有直接的联系，但也必定是围绕着人而发生的。现 代社会提倡“以人为本”，在广播电视新闻报道中充分体现人文精神与人文关怀，是对“以人为本”理念的充分运用与体现。广播电视新闻媒体重视人文关怀，不仅可以充分赢得群众和政府的信任，为自身发展奠定基础，而且还能真正发挥自己桥梁纽带、上传下达的作用，更好的将民情民意传22 / 26 达给政府决策部门，然后再将政府的路线、方针、政策等及时传达给百姓，上下传通之后，各项工作的开展就会简单很多。从这个角度来说，广播电视新闻报道中充分体现人文关怀是新闻媒体的一种责任与担当，是必须在实践中加以准确充分理解、把握、运用的。 二、广播 电视新闻报道中人文关怀的不足 虽然在广播电视新闻报道中人文关怀被提升到一个相当高的高度，但是还有着一部分媒体人缺乏相应的社会责任感，给广播电视新闻报告造成了不利的影响。 在采访过程中批评方式不恰当。媒体对于社会不正确现象有着监督的权利，但是，很多媒体过分的夸大了这项权利，在一些负面报道中，部分记者采访态度恶劣，甚至对被采访人使用暴力，严重影响了媒体人的社会形象。 2016 年 3 月，一位女记者在采访违反交通规则的车主时，由于车主不配合，女记者使用了“是否觉得给贵阳 丢脸”等带有一定侮辱性的语言，激怒了违 章车主，导致了违章车主动手打记者的情况。此事一经报道，即刻在网络上引起了轩然大波，很多声讨的矛头对准的不是违章车主，而是女记者，他们认为女记者缺少应该有的职业道德素质，不尊重他人的人格尊严。虽说女记者可能心是好的，但是采访言语的不恰当，不仅拖延了采访，还给媒体人带来了不良影响。 对弱势群体缺乏保护意识。现如今很多记者，23 / 26 在采访他人的时候，缺少对被采访人的保护意识，尤其对于弱势群体的保护意识。一些记者在采访的时候，关注的只是如何提高收视率，而不是考虑被采访者的切身感受，这样不仅给被采访人带来了二次伤害，同时也增 加了观众对媒体人的反感。例如，在 2016 年 10 月发生了深圳联防队员强奸案，一些媒体记者在了解事情经过后，大肆的对受害人丈夫进行访问，很多记者用咄咄逼人的口吻评判受害人丈夫的不作为，说其懦弱无能。同时在报道出来后，对被害人面部未做任何处理，给受害人极其家属严重的心理创伤。 缺乏最基本的道德素养。在新闻报道中，很多记者无法坚守自己的职业道德修养，为了提高收视率，不惜挑战人们的道德底线。例如在车祸现场报道中，在记者赶到事发现场的时候，死者已经被盖上白布，进行了简单处理，但是记者为了获取感官刺激，竟然未经他人同意就 掀开白布拍摄，同时，还对处于悲伤中的家属进行采访，问其感受，这是极不道德的行为，是对人性的冷漠和无视。在相关报道 播出后，人们会对新闻报道产生愤怒的想法，这本身就降低了新闻的针对性。 三、在广播电视新闻报道中体现人文关怀的具体措施 要在广播电视新闻报道中体现人文关怀，媒体人就应该不断提高自身的职业素养，在采访中做到心系被采访者，在后期工作中做到有情有理。 在采访的时候要学会换位思考。24 /