法国大革命和法兰西第一帝国教学设计（三）

1 / 6 法国大革命和法兰西第一帝国教学设计（三） 第三课时 六、法兰西第一帝国 1热月党人和督政府的统治 师：发动热月政变的政治集团称热月党人，代表大资产阶级利益，希望保护革命成果，维护共和制度，建立正常的资本主义统治秩序，为此取消了雅各宾派专政时的一些过激措施。 1795 年成立督政府，在其统治时期经济上，物价上涨，通货膨胀；政治上，对内，一面镇压人民，一面镇压保王党。因此，受到来自两方面的压力，外部，英组织第二次反法同盟攻入境内。软弱的督政府应付不了动荡的局势。执政官西哀士感叹：我们需要一柄剑。拿破仑充 当了这柄剑。 2从雾月政变 (1799 11)到法兰西第一帝国的建立 (1804) 师：拿破仑是我们熟悉的历史人物，大家说说资产阶级为什么会选中拿破仑？ (提示同学：此时资产阶级最需要什么样的人才 ) 生： (思考、讨论、回答 ) 师：资产阶级要建立正常的统治秩序，反封建的思想是必不可少的；为了击退反法同盟，需要卓越的军事指挥才能，而拿破仑恰恰具备了这些。 (出示材料，引导学生分析材料中2 / 6 体现了拿破仑的什么思想 ) 材料一 “ 法律禁止造反，但是，在君主违犯法律之后，也就不可能再存在法律了。 ” 摘自现存的拿破仑 最早一份手稿 (1786 年 ) 材料二 “ 国王之中，很少有哪一个是不应当被人们推翻的！ ” 摘自拿破仑论王权 (1788 年 ) 生： (阅读、分析、回答 ) 师：拿破仑的军事指挥才能在雅各宾专政时期的收复土伦一役中充分显示了出来。法收复土伦时，屡次受挫。拿破仑提出大胆计划，要收复土伦，就攻打港中的英军舰，英怕无退路，定会弃城而逃。依此行事，果然大获全胜。这一年拿破仑 24 岁，被破格提升为准将。后来又取得诸多辉煌战绩，如以 6000 人对 3 万人成功平息保王党人在巴黎市区的叛乱，孤军深入意大利， 6 天打了 6 个胜仗，震惊 整个欧洲。 1799 年 11 月，在大资产阶级资助下，拿破仑发动了雾月政变，夺取政权。担任过第一执政官，终身执政官， 1804 年称帝，建立了法兰西第一帝国。 (出示拿破仑加冕图片 )1804年 12 月 2 日在巴黎圣母院举行加冕仪式。在仪式进行过程中，发生了富有戏剧性的场面：当教皇举起皇冠要给拿破仑戴上的时候，拿破仑突然从教皇手中夺过来自己戴上，然后拿起小一点的王冠戴在皇后约瑟芬的头上。他的举动惊呆了3 / 6 在场的所有人。拿破仑的举动是想说明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己挣来的。著名音乐家贝多芬欣赏拿破仑的才干和反封建的 胆识，特为其创作波拿巴大交响曲以示赞美。听到拿破仑称帝的消息，他气愤地撕坏乐谱，后改为第三交响曲。那么，拿破仑称帝是否又回到了封建社会，是历史的倒退？ (指导学生阅读教材中拿破仑对内措施并概括 ) 3拿破仑的对内政策 生： (阅读、思考、概括、回答 ) 师：拿破仑对内四项措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如民法典，拿破仑自己为之骄傲： “ 我真正的光荣并非打了 40 次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽 那就是我的民法典。 ” 这部法典对后来许多国家民法 典的制订都产生了影响。作用之二，创造良好的经济环境，培养人才，为竞争提供法律规范以促进资本主义经济的发展。所以拿破仑帝国是资产阶级帝国。 拿破仑的对外活动主要是战争，打了 40 多个大仗。 4拿破仑的对外战争及其性质 师：拿破仑同谁打？为什么打？ 生： (思考并回答 ) 师： 1799 年上台后想同英奥等国缔结和约，结束战争，得4 / 6 到的答复是：他们需要一道安全屏障，那就是让法王室复位。拿破仑面临两种选择：复辟或战争。他选择了后者并取得了胜 利。反法同盟中，英国作战的目的是什么？法国的目的是什么？对法国来说战争性质如何？ 生： (思考并回答 ) 师： (引导学生阅读材料，思考战争的作用、性质 ) 拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制度，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。 虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革在许多地方得到普遍的支持。 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯全球通史 生： (思考并回答 ) 师： 1812 年拿破仑进攻俄国，俄国在库图佐夫指挥下，莫斯科实行坚壁清野，法军只占了一座空城 ，想找俄主力决战，但找不到，想与俄谈判体面撤军，但俄不谈。打不成也和不成，就这样一天天拖到了冬天，法军没有准备御寒的物品，很多士兵被冻死。俄国人民开始反击，法军被迫撤军。这场战争对法国人民来说也是一场灾难，对拿破仑的不满情绪增加。 (指导学生阅读史料，思考对被征服国家来说拿破仑的统治产生了怎样的影响 ) 法国的统治是进步的，但事实仍然是一种外来的统治，在必要的地方，是凭武力强加的。 5 / 6 拿破仑所 “ 冒犯 ” 的人民，先是因 “ 自由、平等、博爱 ”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯全球通史 生： (阅读、思考、回答 ) 师：利用法国人民和欧洲被征服国家人民的不满，第七次反法同盟军队在莱比锡与法决战。 (引导学生思考对被征服国家而言战争的性质是什么？对法和反法同盟而言战争的性质是什么 ) 生： (思考作答 ) 师：法失败，帝国瓦解。我们如何评价拿破仑的对外战争呢？ 生：（结合课本最后一段文字评价） 5帝国的覆灭 师：拿破仑退位，被流放到地中海的厄尔巴岛。波旁王朝在法国复位。 1815 年初，拿破仑想法逃离该岛，再次上台，但滑铁卢一役把拿破仑送上了不归 路。拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物。 (引导学生阅读材料 ) 有人说：拿破仑是个英雄，他改变了欧洲的历史。 有人说：拿破仑是个疯子，他想干什么，就干什么。 有人说：拿破仑具有政治与军事才能，但只有在法国革命的形势下，他才能发挥一定作用。 有人说：拿破仑没有什么才能，只是当初法国没有杰出人物，6 / 6 他才能崭露头角。 有人说：拿破仑执政时的措施巩固了法国资产阶级革命的成果，应该肯定。 有人说：拿破仑称帝，建立法兰西帝国，是历史的倒退，对他应该否定。 上述说法有道理吗？请谈谈对拿破仑的评价。 生： (讨论 ，畅所欲言 ) 师： (对学生从不同角度对拿破仑的评价予以鼓励 )我想，随着同学们的成长，知识和经验的增长，对拿破仑及法国革命的认识会更加深入。我的观点是，拿破仑最大的贡献是他把法国人民浴血奋战换来的成果用法律的形式保留下来，他之所以能有这样的作为，是因为他具备了时代所需要的素质。