2019年(春)二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计 鲁教版.doc

2019年(春)二年级语文下册北京亮起来了教学设计 鲁教版【教学目标】知识与技能：1会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。2正确、流利、有感情地朗读课文；感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：抓住重点词句品读，想象、感受北京的夜景美。情感态度与价值观：增强对首都北京的热爱之情。教学重点：1教会学生识记数量较多的生字。引导学生积累和运用文中优美的词句。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】1教师准备：CAI课件或多幅教学挂图。2学生准备：上网收集北京的美丽景色的图片。第一课时(一)、创设情景、激发兴趣1师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在这美好的春光中，老师和同学们一起领略了我国的日月潭、葡萄沟等地风光之后，今天老师要带大家去首都北京旅游，看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。2（课件：北京风光图片）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。其实啊，夜晚的北京也是很美的。（课件演示北京的夜景）。北京的夜景给你留下怎样的印象呢？说说感受。（抓重点：亮）2板书课题：北京亮起来了（读出“亮”）师：同学们想进一步细细游览，看看北京到底有多“亮”吗？请打开课本，做好游览准备。（二）、初读课文，整体感知，学习生字1教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。2学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。3检查学生学习生字的情况。出词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、川流不息、幢幢高楼、道道彩虹、繁华、雄伟、犹如、王府井、装扮、故宫（带有的生字用红色表示并注有拼音）（学生自己练读、同桌交替读、小组比赛读）出示生字：幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫。（学生认读生字，交流识记方法。）把字宝宝送回到句子里同学们还认识吗？要求把每个字的字音都读准，把每句话都读通顺。出示带有生字的句子。每当夜幕降临，北京就亮起来了。长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。（图）广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（图，把“犹如”换成别的词语读）焕然一新的王府井西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城“。（图）古老的故宫变得年轻了。学生先自由按要求练习读，再指名读一读，看看读对字音没有，读的是否流利。（读时参考图片读出对“金碧辉煌”、“犹如”、“焕然一新”读理解）3、学生同桌合作读课文，要求自己读时读正确流利，同桌读时认真听，纠正同桌读错的地方。4、 师：读完了课文你感觉到北京的明亮、美丽吗？你喜欢这样的北京吗？喜欢的话就请你声音洪亮的读一读！（谁愿意读一读？老师要找几名同学分自然段读）5、学生认真听，边听边找找看课文中的哪个自然段概括出北京夜景的明亮。读课文的第一、六自然段，6、说说那些词语突出了“亮”。（板书）你可以读出这里的明亮吗?(指名读，范读，再指名读，齐读) 师：这两段都概括了北京夜晚的“亮”。7、 师：从同学们的朗读我听出了夜晚长安街的辉煌，下面我们就看看这辉煌怎么写。(1)、学生读生字。(2)、师出示词语请学生读。7、要看到这么亮的北京，我们到底具体去那些地方游览？（长安街、环形路、商业街、故宫）师：下节课我们再来一起去这些地方仔细看一看吧！ 北京亮起来了第二课时教学设计 教学过程： 一、导入。 同学们，昨天我们初读了课文，学习了生字，了解了课文内容。今天，我们将进一步走进美丽的北京，去欣赏北京的夜景，想去吗？(想) 二.快速阅读课文 1. 作者从哪几个地方描写了北京是“灯的海洋光的世界”？ 三、精读课文，细细品味 1.出示学习提示：在这些地方中你最喜欢哪里呀？为什么喜欢呢？用你自己喜欢的方式读课文。请拿起笔，默读自己最喜欢的段落，边读边画出最能表现北京“亮”的词语 2.全班交流，师点拨突破难点 （1）东西长安街 A、你看到了哪些地方的美景？（指导说话：来到长安街，我看到了 -引导读句子。） B、哪些词语写出了长安街亮起来了？具体地介绍。 借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。 C、如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街街头，身处点点灯光之中，闪烁的灯光如银河从天而降，想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？自己练一练吧！（自由练读） D、谁来读出你的感受？(指名读) （2） 环形路 A、你看到了什么？你能把“犹如”换一个词读一读吗？ B、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。） C、除了立交桥上的灯，你还看到了哪些灯？ D、你能读读你喜欢的句子吗？ 读，引读，男女分读，齐读 （3） 商业街 A、你能说说为什么“繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”吗？ B、感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。 C、指导读好这个句子。引读。 （4） 古老的故宫A、为什么“古老的紫禁城变得年轻”了？（扣住“亮”） B、课件感知“倒映”、“银光闪闪”“古老”、“年轻”。 C、指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫十分动人。” D、范读，自由品读（这儿美不美？自己练一练，读出你心中古老而又年轻的紫禁城）抽读，师生合作读，（引读）。 5、今天，我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和紫禁城，感受了灯的海洋，光的世界般迷人的夜景，此时你的心情怎么样？（结合板书小结） 是啊，作者也禁不住发出由衷的赞叹！ （1）引读。（板书：辉煌，亮丽） （2）北京亮起来了，（结合板书点“亮”）古老的北京变年轻了，焕发出青春的活力。范读，今天的北京，多么辉煌，多么亮丽！ （3）孩子们，让我们一起读出此刻你的心情！引读。 （4）读得真有激情！再来一次！齐读。 四、课外延伸、拓展练习、激发情感。 师：当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式的灯汇集成海洋，各色的光交相辉映，使夜晚的北京变成一座不夜城。其实，北京何止是灯光明亮，她就像祖国一颗耀眼的明星，北京近年来在政治、经济、科技、文化等各方面取得的成就为世界人民关注，尤其是xx年的新北京，她成功地举办了一次盛大的体育盛会奥林匹克运动会，圆了中国人百年的梦想！此刻的你我们每一位中国人，你想说点什么么？ 五指导书写 同学们说得太精彩了，把生字宝宝都给招来了，如果我们把他们写漂亮，他们就更高兴了！1.出示“雄 伟 辉 煌 扮” 2.观察这几个字的结构（左右结构），并且仔细看一看各个部分之间的关系 3.教师示范书写 4.学生仿写 六播放歌曲我爱北京天安门结束本课板书设计：12 北京亮起来了 灯的海洋 光的世界长安街环形路商业街故宫明亮 附送：2019年(春)二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教学设计 鲁教版教材分析：这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学目标：1.多种方式会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。教学难点：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。教学过程：一、出示图片导入，直接揭题。1.出示小女孩图片。2.亲切地喊喊小女孩的名字-卡罗尔。3.趣味识“卡”：不上不下“卡”住了。4.出示课题，齐读-卡罗尔和他的小猫。她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？二、初读课文，识记生字。1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读k；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。（2）学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。形近字比较认识：热垫、兔免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨。用动作演示记“蹭”字。三、分层默读，自读自悟。1.默读全文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣3.再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？4.组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。5.学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分。6.再次默读全文，你觉得卡罗尔是一个