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文档简介

1 / 3 活动设计及反思：谁的尾巴最好看 活动名称：谁的尾巴最好看 活动目标： 1、学会问答式的唱法，并能大胆创编动作表现歌曲内容。 2、能根据动物尾巴的特征仿编歌词。 活动准备： 歌曲挂图谁的尾巴最好看一幅、歌曲谁的尾巴最好看、课件。 活动过程： 一、猜动物的形式导入。 1、昨天在森林公园里发生了一件事，许多小动物都觉得自己的尾巴最好看，所以呀他们就在森里公园里举行了一场比赛，可比来又比去也没比出来什么结果，因为他们的尾巴都有各自的用途，他们听说中二班的小朋友特别的聪明，今天呢他们就一起 来到了咱们班，那都有谁来参加比赛呢？ 2、露出动物的尾巴让幼儿猜，（按照歌词的顺序）例如：露出小猴的尾巴，问：这是谁的尾巴呀？（小猴）在出示小兔的尾巴，问：这是谁的尾巴？（小兔）我们来比较一下他们的尾巴又什么不一样？（一个长一个短），依次类推。 3、我们来个小游戏好不好，我来问你来答，我问：谁的尾巴长呀？你就答：猴子尾巴长呀，我在问：谁的尾巴短呀？你就答：兔子的尾巴短，我要问两句，你就回答两句，依次2 / 3 类推。 二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 1、他们听到我们这样一问一答感觉特别好玩，要是编 成歌曲的形式唱出来不是跟家好了吗，请欣赏歌曲谁的尾巴最好看，教师示范演唱一遍歌曲。 2、你听到歌曲中都有那些小动物？问了几个动物的尾巴呀？是怎么问的？跟着我一起拍手说歌词，（进一步加深歌词的记忆） 3、完整欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：引导幼儿听辨出歌曲那几句歌词是提问的，那几句歌词是回答的。 三、学唱歌曲 . 1、小动物们听了这首歌特别开心和高兴，你们想不想也唱给它们听呀？（想）那就和老师一其来唱吧。 2、第一遍教师大声唱，幼儿小声唱，第二遍，教师小声唱，幼儿大声唱， 3、我们来个游戏，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式来回答好不好？ 4、小女孩问，小男孩来答，可交换。 四、鼓励幼儿自由创编动作。 1、除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的？（比如：谁的尾巴像小板凳？啄木鸟。谁的尾巴细？（老鼠）。谁的尾巴粗？（袋鼠）。谁的尾巴最有趣？3 / 3 （小壁虎的尾巴最有趣）等等。 2、这些小动物们听你们长了它们的尾巴高兴的跳了起来，那让我们来看看他们是怎样调的呢？（播放视频） 3、戴头饰进行表演。 活动反思： 活动过程中很多小朋友较胆小，不敢唱出来，老师带 一带就好多了，单钰皓
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