2019-2020年三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil（8）4课时教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil（8）4课时教案 人教新版Teaching aims：1、Just speak：本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。2、Just read：继续学习两个学习用品的单词：eraser , sharpener。3、Lets sing：通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。Main and difficult points： 1、熟练的使用“This is ”句型进行交流。2、掌握eraser , sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。Teaching aids：图片、实物、录音机Teaching procedure：一、Revisiona、组织学生演唱学过的英语歌曲。 b、分组创设情景进行对话表演。 c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。 二、PresentationA、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my , big 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My name is 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name ，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my book / pen / bag ,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说Its big. 或Its not big.以此使学生明白big 的含义。 B、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。 C、在复习book , bag , pen , pencil , glue , scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser 和 sharpener。 D、Lets do 的活动分以下几步骤进行： 1.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。2.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。3.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag. 4.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。三、Practice复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：赛一赛看谁拿的多。方法如下： 1)在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen .是学生边说This is my pen . 边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。 四、Homework：听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil（8）5课时教案 人教新版Teaching aims： 1、能够运用This is 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。 2、能够听、说、认、读单词：ruler ，pencil-box 3、用This is my 这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。 Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：This is Oh! Its nice! 并熟练地应用在日常生活中。 Teaching aids:相关的动物图片，录音机，实物等。Teaching procedure:一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。c. 分组创设情景表演对话。二、Presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh! Its nice!的含义。.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及Its nice. 指导学生两人一组进行对话练习。d、利用实物学习ruler 及 pencil-box.e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名