2019-2020年五年级音乐下册 音乐家莫扎特教案 湘教版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 音乐家莫扎特教案 湘教版教学目标：1.能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。2.能学会用流畅、抒情的声音演唱渴望春天，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。3.能认真听赏土耳其进行曲感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。教学重难点： 1.歌曲渴望春天的第三乐句的变化音。2.学唱渴望春天，了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。教学过程：一、了解莫扎特的生平简历及代表作品1.出示莫扎特画像。2.师：你们知道他是谁吗？谁能向大家介绍这位音乐大师？3.板书的莫扎特的代表作品，归纳评价学生的发言。二、感受渴望春天（一）学习旋律师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们随着莫扎特渴望春天那优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜悦。1.播放渴望春天，出示文字题：（1）歌曲是几拍字？聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。（2）歌曲的情绪怎样？找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？（3）作品描述了什么？2.呈现渴望春天的歌谱。3.老师归纳歌谱特点：共四个乐句，结构为：a + a1 +b +b2。4.弹奏旋律。说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。5.挑出第三乐句的减四度“4 1”等难点。练唱第三乐句，突破难点。（二）学习歌词。1.老师有表情地演唱歌曲。2.指导学生用流畅、抒情的声音演唱。体会变化饮的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。3.为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。讨论怎样演唱，然后跟录音演唱全曲，体会莫扎特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。4.设问：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理？归纳：注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。（三）歌曲表现。1.讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？分小组讨论，选择不同是角色和任务进行协商、创造。分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺，“我们”等形象，戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。2.巡视学生排练并进行指导，然后播放音乐。三、听赏土耳其进行曲师：莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品，给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲土耳其进行曲。1.播放土耳其进行曲，出示思考题：（1）乐曲的基本情绪怎样？（2）乐曲共由几段音乐组成？2.播放A、B、C三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回答归纳：（1）节奏铿锵有力、气势宏伟。（2）活泼轻盈、节奏富有弹性。（3）跌宕回旋、流动不息。3.再次播放土耳其进行曲。四、课堂小结师：今天，我们了解了莫扎特，学唱和听赏了他的作品，下节课将听赏他所创作的钢琴独奏曲法国民谣变奏曲，了解变奏曲的特点，尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！附送：2019-2020年五年级音乐下册七色光之歌教案 湘教版教学目标： 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2、初步感受二声部，并唱一唱。教学重点： 演唱歌曲七色光之歌，初步感受二声部。难点： 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学准备： 课件教学过程：一、导入 互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色） 听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹.，这节课让我们一起来学习七色光之歌(板书：七色光之歌)二、学习歌曲七色光之歌 1、初听歌曲 互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼） A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱） B、随视频学唱歌曲。 C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等） D、全体同学完整唱。 评价内容：（音高、时值、力度的解决） E、学习歌词，师生共唱。 评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决） F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。 （波音的字词、下滑音的字词等） G、全体完整唱并进行艺术处理。 （情感与力度、情感与歌词的关系） H、有感情的演唱歌曲。 评价内容：（过程生成的随机问题） 2、赏析二声部。 互动话题：（二声部的“色彩”） A、学习二声部旋律并带上歌词。 评价内容：（声部的“均衡”） B、师生合作，感受合唱效果。 评价内容：（过程生成的随机问题）三、演唱全曲 1、齐唱 多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！ 师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答 领唱四、课堂拓展 师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写 师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞五、课堂小结 通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用