2019-2020年人美版美术五上《唱起来跳起来》教案设计.doc

2019-2020年人美版美术五上唱起来跳起来教案设计教材：人美版第九册教学目标:1、了解版画知识，体会喷雾画的美感。2、能表现人物跳舞时的动作，心情和服装。3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。教学准备：学生：报纸、整开的白纸、喷壶、颜料、剪刀等教师：报纸、课件等教学重点和难点：重点：了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教学过程：一、渲染氛围1、同学们，老师今天带来了一个好消息讲一个学生关注喜欢的好消息，引起学生内心的快乐！学生消除上课的紧张和不安，真实的快乐，能够欢呼是最好的！2、唱拍手歌！学生根据音乐，自由的唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！板书课题唱起来跳起来！先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！二、探究发现1、观看舞蹈，分析舞者的动作。你觉得他的哪个动作最优美？身上哪些服饰最漂亮？你喜欢他怎样的头发？引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目的性。2、“观看别人跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，老师来画一画，你们帮老师跳好吗？”老师用简笔画的方式画跳舞的人，学生跳一跳！用简笔画，帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化，学生来尝试跳，是具体这些动作。3、学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！接着丰富这个人，丰富他们的穿着、发型和装饰！在纸上进行描绘，可以帮助学生在撕剪之前胸有成竹！4、变魔术！老师拿出一张纸，撕一撕，变出跳舞的人！学生也来试一试！在魔术中引起学生的兴趣，激发学生的表现。完成喷雾画的撕纸。三、创作成形1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞！（出示一张大纸）你们有什么方法吗？但今天我们要用的是书中的方法！请看书，找到方法！提出作业要求，激发学生解决问题的能力。2、拼一拼，摆一摆，喷一喷！并思考怎样让自己的构图更漂亮？增加一些装饰物品！鼓励学生合作完成作业。3、欣赏作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处？你更喜欢那种方法？并小结这种喷雾画有什么注意点，在完成作业后，再来欣赏这种画法，是因为学生通过参与更有发言权！四、拓展知识1、喷雾画是版画的一种，我们以前学过的大嘴怪里用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式！版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等！下面，我们就来欣赏几幅版画作品！最后总结性的延伸、拓展，扩展学生的知识！2、版画的知识很多，下节课我们仍将学习！下课！附送：2019-2020年人美版美术五上唱起来跳起来标准教案一、教材分析：现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等，人们还在不断地研究着版画的创新，喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画形式。但是它制作方式简单。可以信手拈来，便于学生创作。本课属于版画的一种，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术，教材中通过多幅名家名作和学生作品，向学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。二、教学目标：1与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2掌握喷雾法的表现技巧。3学会用各种方式表达对生活的热爱。三、教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。四、教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。五、教学准备：（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。六、课时安排: 二课时第一课时一、教学目标：1与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2掌握喷雾法的表现技巧。3学会用各种方式表达对生活的热爱。二、教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。三、教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。四、教学准备：（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。五、教学过程：（一）录象导入、激起兴趣1播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。2学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到看到跳舞也会）（二）欣赏作品、体会内涵1欣赏一些歌舞题材的美术作品。2讲述音乐与美术的内在联系。3分析画面里人物动态的表现。人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。4介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。2）在喷壶中加入颜料和水调和。3）对着作品进行喷射。4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。4教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2选出优秀作业。（五）总结收获、教学延伸1小结本节课学习成果。2鼓励学生在原有基础上有所创新。第二课时一、教学目标：1欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。2表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。3运用比例关系,设计立体花瓶。二、教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪贴。三、教学难点：喷雾手法的熟练掌握。四、教学准备：彩纸、剪子、喷雾器等。五、教学过程：（一）组织教学：检查工具携带的情况。（二）导入新课1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们继续学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。板书课题：唱起来跳起来2引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。（三）讲授新课 1复习剪纸时的几种基本花纹：板画：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。2舞蹈人物剪纸的学习谁愿意做模特，为大家模仿一个舞蹈动作？教师示范讲解，学生认真观察。（1）先将纸剪成正方形。（2）将正方形对折。再对折。（3）再进行对角折。（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。（5）用剪子沿着花纹剪下。（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。强调：动态的把握、大体比例你们能尝试从纸中变出一个会跳舞的小人吗？学生剪。小组间互相学习，看看有什么好方法？哪些地方需要概括，需要添加？（五官和服装）3还可以用什么方法快速的制作出舞蹈人物？学生讨论操作并回答：可以撕、刻。4喷雾法的示范仔细观察，老师是怎么样制作的？（边演示边强调注意点）过程：将纸人平放在一张纸上，然后拿出喷壶，对准小人喷颜料。注意人的四周喷得要均匀，还可以在人的四周撕些点缀的东西，然后再喷颜料。5欣赏学生作品思考：唱歌或跳舞的人的动态发生哪些变化？ 我们在进行艺术创造时哪些动作要更夸张？ 如果用剪纸的方式来表现，哪里需要概括？（四）布置作业用喷舞画的方法创作一幅表现歌舞的作品，可以合作也可独