浅议幼儿环保意识的培养

1 / 13 浅议幼儿环保意识的培养 浅议幼儿环保意识的培养 在我们的地球上，人类在面临生存环境恶化的挑战，大到土地荒漠化，水土流失，温室效应，小到垃圾、 空气、噪音污染等等都是我们要重视的环境问题，环保意识对现代人来说越来越引起人们的重视。人们现 在时刻都在反省自己是否有环保意识。由于以往人们的滥采滥伐造成资源浪费，环境污染，直接危害人们 的生命财产的安全。环保教育与幼儿行为习惯的培养，从内容上看虽然是两个不同的教育内容，但在实 际教育中又有着不可分割的密切的关 系。利用环保教育的内2 / 13 容来培养幼儿良好的行为习惯，是切实可行的 ，同时也是行之有效的。这不但需要我们教师要有较强的环保意识，更需要有较强的工作热情，处处都做 有心人，善于在幼儿的日常生活中的各个环节寻找、捕捉发生在幼儿身边活的教育内容，在不知不觉中培 养幼儿良好的行为习惯，使之起到一举两得、事半功倍的教育效果。一些发达国家地区人们的环保意识非 常强，那是为何呢 ?据了解大部分国家地区都是从娃娃开始培养的长期习惯，而不是一朝一夕的事。因此 ，目前对人们进行环保教育 已是迫在眉睫。为了改善我们的生存环境，人人都应该重视保护并从我抓起。 3 / 13 而孩子作为我们的希望，祖国的未来，作为幼儿园的教师，从娃娃抓起，在教学中渗透环保意识教育，从 小培养他们养成良好的环保意识是非常重要的。环境保护，教育为本。培养幼儿环保意识。一是时代发展 的要求。孩子是未来的主人，而环境保护在将来是一个越来越重要的课题，从小启蒙幼儿的环保意识灌输 环保知识，获得环保技能，鼓励他们积极地参与环境保护具有深远而重大的意义；二是从小培养提高孩子 综合素质的要求。 人的综合素质是多方面的综合体，良好环境意识是综合素质必不可少的重要内容，今后 的学生，如果不了解掌握一定的环境科学知识将不是一个合4 / 13 格的毕业生，而全民族的环境意识如果不强将 很难挤身于世界优秀民族之林；三是幼儿健康成长的要求。培养幼儿的环保意识，从生活中的点点滴滴做 起，使幼儿不仅关心身边的生活环境，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地 球，也是保护人类自己的道理、长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务，而且对幼儿从 小养成良 好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都是非常有益的。那么，如何培养幼儿的环保意识呢 ？幼儿的思维特点主要以具体形象为主，其抽象逻辑思维还刚刚萌发，加上生活经验少，他们还不能理解 5 / 13 抽象的东西。因此我们要根据幼儿的年龄特点和认知规律，因地制宜地开展具体、形象、新颖、生动、活 泼的 “ 环保 ” 教育课题，寓教育于各大领域及一日活动之中。一、绿化环境，营造环境教育氛围。幼儿园 不仅应该是一个空气清新、幽雅整洁、充满生机的供幼儿学习、生活和娱乐的场所，而且还应该是进行环 境教育的基地。 “ 绿色环境 ” 不仅有利于孩子的身体健康，其本身也是环境教育的 “ 活教材 ” 。幼儿园应 充分利用空间进行绿化。在幼儿园房舍四周种植花植花草树木；在楼顶、阳台培育花草；在活动室利用窗 台自然角采取吊、挂的方式绿化栽上喜阳植物（注意吊、挂6 / 13 工具的安全）；在屋角、墙根栽种虅藤本植物 ，如爬墙虎就是冬日保暖、夏日遮凉的绿色天使，不妨也把它 “ 请 ” 进来。幼儿天天处在有意创设的环境 中，他们在观察、活动、讨论时，无时无刻不感到 “ 绿 ” 意盎然，产生对环境的情感倾向。二、组织参观 、游览采用多种形式开展环保教育。让幼儿初步感知环境的差别。我们采用多媒体、故事、儿歌、游戏、 绘画、实地观察等多种形式进行环保教育。我们经常组织幼儿去实地观察。幼儿在马路边观察到各种车辆 排放出的尾气和漫天的灰尘，在工厂附近看到大烟囱里冒出的浓烟，感受到空气被污染后人会很不舒服。 7 / 13 然后再带他们到小树林里、草地上及宽阔、美丽整洁的大公园或居住小区等，感受清新的空气。通过比较 ，幼儿体会到树林里，公园内的空气真清新。懂得树木和小草都有净化空气吸附灰尘的本领。在 听听什 么是噪音 的活动中组织幼儿到附近印刷厂、建筑工地听机器轰鸣声，让他们感到受噪音给人们带来的危 害，从而进一步教育幼儿在看电视听录音机声音要小一点，上楼梯时脚步要轻一点，室内说话时声音要低 一点，从自己做起，不制造噪音。以直观教育的方式，培养他们从小热爱大自然，热爱青山绿水之情。同 时，引导他们初步懂得良好的自然环境和居住环境需要人们8 / 13 保护和创造，使他们明白自己能为保护自然和 居住环境做些什么。萌发幼儿保护环境的良好意识。三、创造环境，让幼儿用行动认知环 境保护。我们可 利用幼儿园的实际情况在园内开辟种植区、养殖角、水池等组织幼儿到园地参加力所能及的劳动。如种植 蔬菜瓜果；饲养常见的小动物。如小鸟、小金鱼、小乌龟等，让幼儿观察植物的生长变化情况，了解动物 的活动和生活习性。在培养植物饲养小动物的过程中，孩子们可以知道动植物生长的不易和保护它们生长 的艰辛，在感受了付出时的艰辛，失败时的伤悲，收获时的喜悦后。孩子们会更加自觉地去关心身边的花 9 / 13 草树木和小动物，关注他们的生长环境，如当孩子们想到他们亲手养大并放生的 青蛙会被捉、被吃、造成 害虫在肆虐，庄稼不能丰收时，心中不仅是难过，更会产生愤怒情感，从而唤起他们保护动物的迫切愿望 。四、锻炼生活自理能力，尝试参与保护环境。现代幼儿的生活自理能力差，卫生意识弱。老师可让幼儿 学习有关的诗歌和故事，开展谈话活动，在老师行为示范及同伴榜样作用中初步尝试参与保护环境的活动 。如在生活自理方面，可引导他们注意着装整洁，手脸干净，培养常洗澡换衣，勤剪指甲等个人卫生习惯 ；指导他们学习整理自己的物品。如折叠衣服，摆放被褥等，10 / 13 帮助他们 掌握生活自理的方法。也可以以老 师为主，师生承包园舍的环保清洁工作，如在园内实行三包，包一块地或花坛的绿地，包教室道路的清洁 ，包一绿化地的清洁等，然后按各班级的整洁程度进行评比，适当地给予相应的奖罚，让幼儿在实际中认 知整洁美观的环境是怎样创造的，以利于幼儿良好习惯的形成，并改掉乱扔纸屑、乱吐痰、乱踩乱画等坏 习惯，使园舍始终保持清洁。五、设计活动，在娱乐中加强幼儿的环保意识。幼儿是在生活中成长的，根 据幼儿的生理、心理发展规律和认知特点，设计丰富多彩的活 动，让幼儿在直观有趣、积极愉快的活动中 11 / 13 主动活泼地接受环保教育。如 “ 比一比谁最会利用废旧物 家庭环保手工制作比赛 ” 。 “ 为了美好的明 天 师生、家长环保运动会 ” 、 “ 学做地球小主人 环保游园会 ” ， “ 我和大自然交朋友 环保 日游 ” ， “ 碧水蓝天好家园 幼儿环保美术作品展览 ” ， “ 绿色小天使 植树节绿色大行动 ” 等 。这些渗透着环保教育内容的活动丝毫找不到说教的痕迹，幼儿在愉快、宽松的环境里既获得了知识，愉 悦了身心又积累了真切的情感体验，大大提高了参加环 保活动的积极性。六、重视一日活动中随机教育地 环保意识的作用。幼儿的思维具体形象，而随机教育抓住的12 / 13 事例往往具有情境性，直观性容易被幼儿所理 解和接受，所随机教育在幼儿中往往能产生良好的教育效果。特别是在国际国内一些主要的与环保有关的 纪念日，幼儿园更应积极开展环保专题教育活动。如在我国的植树节（ 3 月 12 日）、爱鸟周（ 4 月底）、世 界地球日（ 4 月 22 日）、世界环境日（ 6 月 5 日）、世界无烟日（ 5 月 31 日）、世界粮食日（ 10 月