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1 / 3 浅谈五步教学法在小学英语教学中的应用 浅谈五步教学法在小学英语教学中的应用 一般而言，英语教学不外乎三不封内容：复习学过的知识，学习新的语 言知识，通过听说读写训练学过的知识。教学过程中通常采用复习，介 绍，操练，联系和巩固五个步骤。 一个步骤中，教师的作用都是不同的，一位成功的教师一定是 一个多面手，不仅要会讲解，还要会导演组织指挥表演评判和引导。还 要是一个能帮助学生强化和迁移语言知识的人。复习 -强化记忆者，介 绍 -示范表演，操练 -租住者 指挥者，联系 -引导者监督者，巩固 -帮手助 手。 教学过程中，老师要密切的注意学生的各种反应，收集信息作出 调整，保证教学内容能为学生接受和理解。因此，教师要随时根据课堂 反馈情况变换自己的角色，起到不同的调节作用，以保证课堂教学的顺 2 / 3 利进行。 第一，复习。学习语言要有个过程，学要逐步理解和吸收。复习 的作用就是温故而知新，帮助学生回忆所学的知识项目，钱花记忆，并 假声对知识的理解和记忆。同时发现问题解决问题，为新课做铺垫，依 旧引信 第二，介绍新知。关键是要让学生弄清新的语言结构和意思，要 明确每个知识点的要求。教师这时候就是一名讲解员和演员。 第三，操练。关键是通过各式各样的言语训练活动来巩固和迁移 语言知识，目的是使学生熟悉语言的形式和结构，学习语言规则，教师 要做好评判者和引导者。先易后难，先简后繁，先准确重复，再加速重 复，字词句段篇。 第四，练习。关键是提高学生对语言知识的熟巧和流利程度。检 查学生对知识的掌握程度和教师的教学效果。教师主3 / 3 导，学生主体，发 挥学生 的积极性能动性，参与性，感知学习的乐趣。 第五，巩固。关键是提高知识的再现频率和强度来克服学生对知 识的遗忘。即习问答，课后练习，作业等形式。 宗旨，文本是内容，教法是形式；形式不必拘泥，但必须体
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